教学设计Step1,Warm-up复习1---10的读和说，做Readandguess游戏。Step2Presentation1,出示动物的图片，问：What”sthis?What”sthat？Wherecanweseethem？鼓励学生回答。这样，既复习了10以内的数字，又为新课的学习做好铺垫。2，出示多个动物的图片，学习11---20的说和读。先数数1---10，然后学习11---20，重点学习11,12,13,15,18..3出示Watchandlearntosaythenumbers，用Achallenge游戏巩固数字的说和读。4出示Watchandanswer,向学生介绍情景，学习Howmanymonkeyscanyousee?让学生学会运用11---20.5，通过一组读音一样的比较，联系巩固a的读音规则。Step3Practise1，先师生演练，然后生生表演对话，教师及时评价鼓励。2，看图像或听录音，请学生观察插图，模仿跟读。3，请学生根据图片数出每种动物的数量，练习回答Howmany____canyousee?并引导学生两人一组进行自由问答，然后展示。Step4Production1,出示图像，内容为动物王国开音乐会，引导学生Lookandsay.Whatcanyousee?Howmanycanyousee？2，小组合作，出示活动要求，然后展示。3Canyoutalk?Howmany-___canyousee?Substitutions:panda,rabbit,elephant,bear,monkey……4,完成配套练习。Step5Learningletters1.出示带字母Rr,Ss,Tt的图片，让学生仿写，并注意纠正学生的发音。2.规范字母的大小写，提醒学生注意观察。3.描红Let”scopy中的字母。4.完成配套练习中的Readandcopy部分。Step6ExtentsionAnimalsareourfriends.Weshouldloveandprotectthem.Step7Homework1,听录音，模仿跟读。2.，用英语数一数自己的文具、衣服等的数量。学情分析学生经过上册的学习，已经积累了如dog,,cat,bear,elephant,duck等动物词汇，对本单元话题特别感兴趣。教师要运用情境图引出更多动物词，调动学生积极性，在实际情境中学会运用本课词句。语音知识学生已经掌握了a读短音的情况。通过汇总对比，能够初步拼读a的短音单音节词。效果分析从知识掌握程度上来说，同学们都能正确书写字母Rr,Ss,Tt，听懂会说11——20以及Howmany___canyousee?能熟练谈论动物及其数量。从学习兴趣角度看，由于措施的调整，学生的积极性高，听说读写都有了较大提高。教材分析本课主要学习谈论动物及11至20数词的用法。通过教师和学生们参观动物园，呈现本课核心句型：Howmanymonkeyscanyousee?Nineteen.教师可参考Unit3Lesson2学过的Thesearemonkeys.引入特殊疑问句Howmany_-_-canyousee?借助上册学过的1——10的表达法，来描述11——20的表达，激活学生已有的相关知识和生活经历，帮助学生学习掌握本堂课教学内容。教师在热身环节巩固复习已学过的动物名称词，如dog,cat,duck,pig,bear-----等，和数词1——10，在此基础上，学习Howmany___canyousee?并展开对话，在情境中帮助学生理解掌握。评测练习1，看一看，想一想，填一填。--l—v—n,tw—lve,th-----teenfi—teen,eigh—een2,读一读，写一写,自由回答。（1），Howm_nypanda_canyousee?(2),,How____rabbits___yousee?（3），Howmany______(铅笔)canyousee?（4），3+11=？（5），12+5=？3，趣味英语。aluckydog幸运儿ablacksheep败家子，害群之马asstrongasahorse力大如牛loveme,lovemydog爱屋及乌Everydoghashisday.人人皆有得意时（时来运转）课后反思鲁科版小学英语三年级下册第三单元话题是Animals,我讲的是Lesson3.重点学习11——20和理解运用句型Howmanymonkeyscanyousee?词汇教学其实是很枯燥的。我设计了读读猜猜，把抽象的变为具体的，用不同的游戏方式和操练方法学习单词和句型，并融入语言教学中，进行有意义的交际，以期达到语言教学之目的。一、手势开篇，引入情景。学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过Greetings和手势数数字1——10，活跃了课堂气氛，消除了紧张情绪，使学生注意力很集中，激发了学习兴趣，瞬时进入良好的学习状态，并为下面环节教学做好了铺垫。二、不同方式，教学单词。我把13——19放在一起比较学习。通过看图，反复练习11——20的认读，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。三、联系实际，灵活运用。倡导体验、实践、参与、合作交流的方式，是英语...
