人教版小学英语教学设计三年级下册Unit4Doyoulikepears?PartALet’stalk姓名:丁言锋性别:男职称:小学高级学历:本科单位:安徽省濉溪县实验小学通讯地址:安徽省濉溪县实验小学英语组电话:13856123337邮编:235100邮箱:dyfdennis@126.com日期:2011-5-18一、指导思想与理论依据:《英语课程标准》中明确指出,基础教育阶段英语课程的任务之一是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上,我以对话教学作为这堂课的主线,贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时,都采用了适时适度的评价方式,激发了学生的学习兴趣。二、教学背景分析:(一)教学内容分析本节课是人教版小学三年级英语下册Unit4Doyoulikepears?主要教学内为:1.fruitwords:peach→peaches,orange→oranges,pear→pears,watermelon→watermelons2.dialogs:--Doyoulikepeaches?--Yes,Ido.--Doyoulikeoranges?--No,Idon’t.--Whataboutpears?--Oh,Ilikethemverymuch.--Let’shavesomepeachesandpears.--OK.其中单词和对话是本课的学习重点。所以,教学中通过大量的对话练习,让学生能够在自然的语言环境中进行交际。(二)学生情况分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。三年级的学生活泼好动,乐于参与活动、游戏及表演,所以要采用多种教学手段交替使用,创设情景,尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学,激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强,小组活动中,为取得好成绩,部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动,而剥夺他们开口讲、动手写的机会,教师要加以指导:或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等,引导学生真正做到互帮互助,培养他们的团队合作和竞争意识。(三)教学方法分析教法:我从激发学生的兴趣入手,引导学生由词到句,循序渐进地达到学习目标,整个教学体现全员参与,体现合作探究,体现生活实践。在活动中开始,在情景中操练,在运用中创新,充分发挥学生的自主性,创造性。整节课融合了情景教学法、多媒体教学法、节奏说唱训练法、全身动作反应法、游戏辅助法。就这样,我利用多样化的教学形式,图、文、声、像并茂,使学生在轻松有趣的课堂活动中感知语言,习得语言。在教学上主要体现在以下几个方面:1、引趣——唱英语歌,引起学生兴趣。2、激趣——游戏激发学生兴趣。3、促趣——创设情景,促进学生兴趣。4、护趣——改变评价,保护学生兴趣。5、续趣——开放性练习,延续学生兴趣。学法:让学生成为学习的主角,让他们在任务型的活动中真正体验到英语成功的喜悦。通过教师的指引,学生亲自动一动、摆一摆、说一说、唱一唱、议一议、演一演,通过自己的感知、体验与实践,体会英语学习的无穷乐趣。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣,使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态,产生事半功倍的效果。(四)教具准备多媒体课件,单词卡片,头饰,礼物,食物,投影仪,黑板等教具。三、教学目标分析根据《小学英语新课程标准》,三年级要达到一级教学目标:(1)能听懂简单指令做动作。(2)能模仿录音,与人进行简单的交流;(3)能说、唱英语歌谣,并进行角色扮演;(4)能看图识字,正确书写字母、单词。(5)每学年视听时间不少于10小时。对照这些目标,结合本课教材,本单元的教学目标和学习目标为:知识目标:(1)听:能听懂关于水果类的单词:peach,watermelon,orange,pear(2)说:能够熟练地说出水果类单词的名称以及会话内容。(3)读:能够在图片的提示下,在语句中认读单词:peach,watermelon,orange,pear及关联这些单词的对话...