《美丽的小兴安岭》教学设计一、教学目标：1、认识嫩、赏”等9个生字
会写“抽、雾”等14个字
能正确读写“抽出、嫩绿、欣赏”等词语
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落
3、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情
4、学习作者抓住景物特点观察事物的方法
二、教学重、难点：1
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确
学习作者抓景物特点，具体描述的方法
三、教具：课件
四、教学流程（一）导入课题，激发兴趣
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽
我们曾领略过黄果树瀑布的雄伟壮观；我们曾游览过北京的古老时尚，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧
（二）初读全文，感知“美丽”
、学生初读课文，整体感知课文内容，同桌合作自学生字、新词
2、这篇课文主要说了小兴安岭的是什么特点
3、你看到了哪些景物
（三）精读文本，体会四季美1、精读一段，授予学法
（1）说说作者抓住了小兴安岭春季的哪些景物进行了描写，这些景物的特点是什么，表现了小兴安岭春季怎样的特点
并及时课件演示
（2）引导学生品位比喻句，并同时指导学生有感情地朗读本段，也帮助了学生深入理解内容和背诵课文
2、总结学习方法，自学夏、秋、冬三部分
（1）选择自己喜欢的段落自主学习
教师出示自学提纲
（2）学生汇报学习成果
教师适时课件演示
（四）总结全文、领悟升华
在教学最后，我将利用末尾自然段总结，简明扼要地给本课教学画上完美的句号
（课件再次出示小兴安岭四季美景）（五）拓展文本、延伸课堂
若有剩余时间，“学生导游”将给学生进一步留下深刻难忘的回忆
（六）课外练笔，拓展“美丽”
为了培养学生语文实践能力，提高学生语文素养，在课的结尾,我让学生写一写自己的家乡《我的家乡哈尔滨》，让孩子们的学习由课内延伸到了课外，从而激发孩子们
