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义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册阳郭初中姜永乐（人教版）说课标说课标说教材说教材说建议说建议说教材流程说教材流程课程目标课程目标内容标准内容标准内容结构内容结构立体整合立体整合教学建议教学建议评价建议评价建议编写体例及特点课程资源开发及利用建议数与代数图形与几何统计与概率综合与实践初中数学课程内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（第三学段）》整式的加减一元一次方程有理数几何图形初步七年级上册教学内容一、说课标1.课程目标课程目标总目标了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。获得“四基”增强能力培养科学态度育人为本发现和提出问题分析和解决问题说课程目标基础知识、基本技能基本思想、基本活动经验情感态度知识技能数学思考问题解决课程目标第三学段建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力。初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，并运用方程的知识和方法解决简单的实际问题。积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。体会数学的特点，了解数学价值。1、经历数与代数的抽象，运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能；2、经历图形的抽象、分类、掌握图形与几何的基础知识和基本技能。第三学段·七年级上册积累活动经验感悟数学思想说课程目标内容标准说内容标准一、说课标2、内容标准了解理解掌握体验了解近似数，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算。通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。新课标删除了对有效数字的要求——“了解”有效数字的概念”整数指数幂的意义和基本性质；会用科学计数法表示数。理解乘方的意义，会进行运算及简单的混合运算。有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。进一步理解用字母表示数的意义。理解两点间距离的意义，能度量两点间的距离。理解角的概念，能比较角的大小。线段的和、差、以及线段中点的意义。数与代数必学部分增加的内容图形与几何掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算。能分析具体问题中的简单数量关系，并用代数式表示。合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法运算。根据具体问题中的数量关系列出方程，能解一元一次方程。基本事实一：两点确定一条直线。基本事实二：两点之间线段最短。运算技能掌握求有理数的相反数与绝对值的方法，知道︱a︱的含义。体验体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。模型思想的渗透二、说教材1.编写体例和编写特点说教材教科书特色承上启下，立足发展体现过程，反映规律注重基础，突出重点为什么要学习数学呢？数学使人更聪明数学应用很广泛原人教版新人教版从育人的角度说编写体例及特点如何使用教科书学好数学呢？如何使用教科书学好数学呢？勤于思考，勇于探究，善于归纳巩固基础，注重应用，提高能力开阔视野，自主学习，立足发展思考、探究、归纳等栏目选学栏目小贴士云朵练习习题章前图引言小结复习题数学活动章前章末正文学生预习教师导入新课思维发展合作交流对正文内容的巩固和延续综合性、实践性、开放性复习全章使用说教材编写体例观察与猜想实验与探究阅读与思考信息技术应用知识结构图回顾与思考介绍背景知识助于理解正文说编写体例七年级上册（62）第1章有理数（19）第2章整式的加减（8）第3章一元一次方程（19）第4章几何图形初步（16）七年级下册（62）第5章相交线与平行线（14）第6章实数（8）第7章平面直角坐标系（7）第8章二元一次方程组（12）第9章不等式与不等式组（11）第10章数据的收集整理与描述（10）八年级上册（62）第11章三角形（8）第12章全等三角形（11）第13章轴对称（14）第14章整式的乘除与因式分解（14）第15章分式（15）八年级下册（62）第16章二次根...