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《认识人民币》教学设计VIP免费

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《认识人民币》教学设计一、教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书》数学教材一年级下册第五单元46-49页内容。二、教学目标:知识与技能:(1)初步认识各种面值的人民币,能准确识别各种面值的人民币,知道爱护人民币。(2)使学生认识人民币的单位:元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。过程与方法:通过购物活动,让学生经历认识人民币的过程,初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。情感态度价值观:感受数学与实际生活的联系及人民币的商品功能,培养学生爱护人民币和节约用钱的良好习惯。三、教学重点:认识各种面值的人民币四、教学难点:能准确识别各种面值的人民币,知道1元=10角,1角=10分。五、教学准备课件,各种人民币,商品若干。六、课时分配:1课时七、教学过程(一)、情境引入师:同学们你们都长大了,在家里是不是经常帮爸爸妈妈做事呀?让我们去看一看咱们班小明帮妈妈做了什么事。播放小明帮妈妈买日常用品的vcr。师:刚才小明在买日常用品时用到了什么?(生答钱)谁知道我们国家的钱叫什么?(生答:人民币)这节课我们就一起来认识人民币。板书:(认识人民币。)(二)、探究新知1、认识各种面值的人民币师:我们现在使用的是我国发行的第五套人民币(出示课件)请同学们仔细看看,这些钱你们都认识吗?这么多的钱放在一起,多不整齐,请小朋友想办法分类整理一下。先让学生把学具盒中的人民币进行分类,之后小组讨论汇报交流各自分类的方法,指名说:你是怎么分的?(1)课件出示新版和旧版,以10元为例。生1:按版本的不同分为旧版人民币和新版人民币。①课件出示放大的“10元”,问:这是多少钱?你是怎么认识的?点击数字“10”和汉字“拾”,点击单位“圆”(大写)。②课件出示放大的“10元”(新版)这是多少钱?你是怎么认识的?生讨论交流:看人民币上的数字和数字后的单位就知道它后面的面值。③区别:这两张10元的人民币有什么不同?(图案、大小、颜色、等等)(2)区别纸币和硬币生2:按人民币的质地把人民币分为纸币和硬币。①课件显示5角纸币,问:你是怎样认识的?②课件显示5角硬币,认一认。③课件显示5角纸币和硬币,区别不同。④课件出示背面:背面是什么?(国徽)小结:国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽,所以我们要爱护它,不要随意毁坏它。(3)大额人民币和小额人民币生3:我是按面额大小把人民币分为大额人民币和小额人民币。随意点几张大额人民币,集体回答。20元,50元(新、旧版)100元(新、旧版)5角,2角,1角,5分,2分,1分。(4)、人民币的单位不同:4生:我是按人民币的单位不同把分币分为一类,把角币分为一类,把元币分为一类,学生边说边演示分类过程。学生还可能会通过大小,着色,图案,数字,汉字,拼音等多种方法认识人民币,最后引导出人民币的单位元角分,此环节充分体现学生的自主探究和合作交流,让学生成学习的主人,利用人民币上盲点适时进行关爱教育。师:同学们,你们认识人民币吗?现在请同学们用自己喜欢的方式认一认你们学具盒中的人民币吧!学生自己认一认,老师巡视指导。师:请同学们把你们认人民币的方法在小组内交流一下吧。学生交流方法,教师进行指导。2、练习师:认识人民币的方法真多呀!你认识它了吗?我们一起来检测一下吧!课件出示人民币,学生独立完成,指名汇报,集体订正。3、人民币的单位师:刚才我们一块认识了好多人民币,谁说说人民币都用什么做单位?生汇报,教师板书。(板书:元、角、分)4、元、角、分的关系这些人民币单位之间有什么关系呢?(1)分与角课件出示小猴与小兔买铅笔画面。师:你看到了什么?生汇报:小猴用10分买了一枝铅笔,课件逐渐出示10个一分。小免用1角买了一枝一模一样的铅笔。看完之后你有什么发现?师:那分与角用什么关系,学生汇报得出1角=10分。教师板书1角=10分。师进行思想教育:一分钱虽然很少,如果我们把零钱都积攒起来,就会越来越多了。(2)角与元师:老师这里有1元钱,想换成零钱,你们谁愿意换?师生进行换钱活动,学生可能会出现比10角大、比10角小或者刚好10角的情况。学生每种换法,教师都要给予表...

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