看日历教学设计VIP免费

看日历教学目标1.知识目标：使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识.2.能力目标：培养学生认真观察、归纳概括的能力.3.情感目标：通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度.教学重点认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系.教学难点发现并掌握闰年的判断方法.教学过程一、铺垫孕伏1.口答（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1949年10月1日）（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？（1921年7月1日）（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？2.导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”.演示课件题目年、月、日（第一张）二、探究新知1.教学年、月、日.（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年.从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月.从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日.）（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）出示钟表图片要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）出示年历图片教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位.（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡.演示课件年、月、日（第二张）分组观察并讨论：①一年有几个月？②哪几个月是31天？③哪几个月是30天？http://school.chinaedu.com1④二月份有多少天？⑤这几张年历卡有什么相同的地方？出示课件（年历）使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍.教师补充介绍：（阅读扩展资料“为什么二月份只有28天或29天”的小故事.）播放音频（年、月、日计算方法的传说）（4）让学生自己动手计算全年天数.学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大？当二月份是29天时，全年又是多少天？教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：31×7＋30×4＋28=365（天）当二月份是29无时，一年的天数为：31×7＋30×4＋29=366（天）演示课件年、月、日（第三张）2.教学平年、闰年.①看表找规律.出示课件{闰年与平年}教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天.二月份的天数是不固定的，但却是有规律的.学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？（得出：每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数.）教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4=475）教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？教师说明：这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的.我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些.后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒.每年按365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间.因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间.但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天.演示课件年、月、日（第四张）教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年http://school.chinaedu.com2叫做闰年.可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰.②判断练习.下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？1990年1908年2000年1998年2100年（3）教学便于记忆“大小月”的方法①拳记法.出示拳头图：1357...