植物妈妈有办法教学设计VIP免费

人教版语文二年级《植物妈妈有办法》教学设计【设计理念】农村孩子课外读物少，认知能力不足，但接触自然多的现象，本课内容蒲公英、苍耳和豌豆对于农村的孩子则不陌生，利用实物让学生猜和认，可以调动学生学习的欲望和好奇心。根据学生天性爱玩的特点，利用游戏来熟记生字这样一来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。为学生营造一个轻松快乐的学习氛围。课堂设计中，大胆放手让学生自己提出问题，适当启发诱导，让学生真正成为学习的主人。【教材分析】《植物妈妈有办法》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级上册）第一单元的一篇课文，本文是一首诗歌，运用了拟人的手法，把科学知识用韵文生动地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的作品。全诗共五节，课文形象生动地讲述了蒲公英、苍耳、豌豆这三位植物妈妈传播种子的方法，侧重于让学生探究植物的奥秘，了解有关植物的知识，很适合小朋友阅读。【学情分析】本课内容丰富，以植物的传播为线索，讲述了植物在神奇的大自然中如何传播种子，以此来激发学生的探索欲望，培养学生有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。【教学目标】1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，能正确流利地朗读课文，有观察植物，了解植物的知识、探究植物奥秘的兴趣。2、过程与方法：看懂图、理解诗句的意思。知道蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，背诵课文。【教学重点】引导学生运用探究式的学习方式，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学心结合起来。【教学难点】了解植物是怎么传播种子的。【教学策略与手段】多媒体教学、质疑——引导——点拨法、合作探究【教学准备】搜集蒲公英、苍耳、豌豆的图片和实物，生字卡【教学过程】一、创设情境，激情导入：同学们我们在学新课前咱们来做个小游戏，好不好？（出示实物）咱们来猜一猜，认一认这些都是什么？你都在哪里见过呀！同学们知道的可真多，今天就来学习《植物妈妈有办法》（板书课题）二、初读课文，整体感知：1、自读课文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。2、检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识3、说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上让学生上台读音，读对的就可以把“苹果”摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！4、有感情的朗读课文内容。思考：种子把植物称作什么？（妈妈）“植物妈妈”指的是什么样的植物？（已经成熟的植物）课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？（3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）5、全文共分为几小节？文中哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？（2、3、4这三个小节）6、指名分小节读、小组学习，说说这种植物是怎样传播种子的？活动：选择一种方式把这个小节讲给大家听。汇报：（1）蒲公英妈妈传播种子的方法是：它为自己的娃娃准备了降落伞，只要风轻轻的一吹，种子们就乘着风纷纷出发。多媒体出示蒲公英：谁有办法让它“离开妈妈，四海为家”（让学生拿蒲公英上台表演）用了什么办法？（板书：吹）师概括：蒲公英的传播需要两个条件？（自身条件，风）过渡句：蒲公英妈妈这么有办法，苍耳妈妈又是怎么做的呢？（2）师：“铠甲”是什么？刺在这里又起什么作用？出示苍耳的实物：（老师做个实验，让苍耳挂在衣服上）动物们会把种子带到哪里去呢？（田野山洼）还可能去哪里？板书：动物皮毛带（3）豌豆妈妈的办法是什么呢？（多媒体动画效果）（让豌豆在太阳光底下晒太阳，太阳一晒，豆荚就会炸开，豆子们就蹦跳着离开了妈妈）板书：晒太阳三、启发引导，探究课文1、师：你觉得它们哪一种的方法最好？为什么？（自由发言）2、这些孩子们，为什么要离开自己的妈妈呀！从哪里可以知道？3、指名读第一小节4、“孩子”在这里指的是植物的什么？（种...