附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目）（大营中心校小学部年级学科上册第课）课题：画一画课型：新授主备人：陈光明审核人：张丽使用人：陈光明使用班级六(3)主备教师陈光明使用教师陈光明授课时间2014年月日审核人张丽教学内容画一画(教材第22、23页的内容)教学目标1．在具体情境中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像。2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计他所对应的变量的值3.利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。教学重难点1.教学重点：能画表示成正比例关系的图。2.教学难点：发现正比例关系图的特征教学方法与手段动手操作、引导发现法、教师讲解等教学准备多媒体课件教学过程一、复习铺垫(一)判断下面的量是否成正比例关系？1、每行人数一定，总人数和行数。2、长方形的长一定，宽和面积。3、长方体的底面积一定，体积和高。4、分子一定，分母和分数值。5、长方形的周长一定，长和宽。6、一个自然数和它的倒数。7、正方形的边长与周长。8、正方形的边长与面积。9、圆的半径与周长。10、圆的面积与半径。(二)师:我们已经学习了正比例的意义,并且学会判断两个相关联的量是否成正比例,那么我们能否用图的形式直观表示两个成正比例的量的变化关系?这节课我们就一起来探讨这个问题.(板书课题:画一画)二、新知探究探索一个数与它的5倍之间的关系。1、求出一个数的5倍，填写书上表格。自己独立完成。2、判断一个数的5倍和这个数有怎样的关系？说说你判断的理由小结：一个数和它的5倍之间具有正比例关系。3、根据上表，说出下图中各点的含义。（图见书上）。请观察横轴表示什么？纵轴表示什么？然后说说各点表示的含义。4、连接各点，你发现了什么？师引导学生归纳总结：所描的点都在同一条直线上，从而我们知道当两个量成正比例关系时，所绘成的图像是一条直线。5、利用书上的图，把下表填完整。6、估计并找一找这组数据在统计图上的位置。自己独立完成。在统计图上估计一下，看看自己估计地是否准确三、巩固练习1.完成课本“试一试”（1）、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。（2）、思考；连接各点，你发现了什么？2.完成练一练。（1）、圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？学生回答后教师讲解：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。（2）、乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）让学生独立将书上的图补充完整，然后回答问题。师问：说说哪个量没有变？乘船人数与船费有什么关系？连接各点，你发现了什么？师小结：每人所需的乘船费用没有变化，乘船费用与人数成正比例，所有的点都在一条直线上。（3）、完成“练一练”第3题。学生独立做在书上，全班交流，集体订正。（4）、完成“练一练”第4题。四全课总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑吗？（学生说一说）板书设计画一画正比例图像所描的点都在同一条直线上教学反思参考资料《良师教案》
