360×25紫湖中心小学小学数学四年级（上）导学案课题因数中间或末尾数有0的乘法课型新授课主备人吴晨芳班级姓名参备人张宗辉张克铭学习目标1、掌握因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力学习重难点正确计算因数中间或末尾数有0的乘法。理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。课前预学案学习过程复备栏【预习导航】1、出示问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说课堂导学案【展示交流】一、自主学习1、出示问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论①、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位问题②、怎样确定积的末尾零的个数5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法二、质疑与小结1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。2、因数中间有0，计算时应注意什么？乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。【归纳反思】1、学生试练P53做一做360×25紫湖中心小学小学数学四年级（上）导学案2、比较哪个算式简便，为什么？【达标检测】1、笔算下面各题180×1520×135307×1112×2802、练习八：1、2、3、43、口算40×72=600×300=30×23=101×90=608×5=4、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？106106×30×30————————31803180计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0教学反思：
