《孔子拜师》教学设计VIP专享VIP免费

教学分析一.教材分析这篇课文是介绍伟大教育家思想家孔子的，以前的教材中基本没有。这说明现在又重视传统文化了，也确实是这样，我们现在有多少的教育思想乃至生活理念都是来自孔子的。所以，上这一课，也便给它增加了许多内涵：要让学生了解孔子拜师的事情，也要补充关于孔子的生平的，关于孔子的《论语》的。课文比较简短，也比较通俗，有几个词语，如风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆及止境等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。所以，可以两课时分别解决。二.学情分析学生对于孔子基本不了解，最多只限于他的“三人行，必有我师”这样的名句，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也抄写一些孔子的语录给学生背背。学生的自学能力得到了一定的培养，但是还有一些孩子没有形成，所以，像划句子这样简单的学习能力，还需要对学生巡视指导。三.学习目标1.读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心与老子的热心。2.阅读课后的选做题与资料袋，并通过补充其他资料，加深对空子大家的了解。3.会读6个生字，会写12个生字，理解掌握14个词语及一个含义比较深刻的句子。四.阅读主线索第一课时：通过对重点词句的朗读、想象及补充资料的学习，体会孔子拜师的诚心。第二课时：体会老子收徒的热心。教学重点：第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。教学难点：“学习是没有止境的。”这句话的含义。五.教学理念：将课外阅读有效地渗透在课内阅读中，增加学生课堂阅读量。六.课前准备①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。②自制生字词卡片。③学生自读课文，记下疑问■教学预设第一课时一.背景资料介绍孔子1.导入课文。问：后面这么多老师，你们高兴吗？这让老师想起了孔子的一句话“有朋自远方来，不亦乐乎？”“三人行，必有我是焉”，哎呀，大家当中肯定有我的老师啊，我可得向几十位小老师共同来完成今天的学习任务！2.学生自读课文后的《资料袋》，感受孔子的伟大。2.揭示课题，写课题。课文后面的材料介绍孔子叫孔丘，老子叫老聃，可大家为什么说孔子、老子呢？师介绍“子”的含义。同时引导学生了解还有：孟子、韩非子、孙子等等。生汇报，师相机评价。３、师；通过大家的介绍老师知道了孔子和老子都是有学问的人，人们对他们有一种什么样的心情啊？请大家快速默读课文找出相关的句子。二.初读，感受“诚心”1.自读3分钟，你能读几遍？不通顺的地方多读几回。2.交流读词语。风餐露宿风尘仆仆日夜兼程远近闻名传授佩服纳闷止境等候迎候拜访拜见3.同桌互读最受感动的地方，说说感受到了什么？4.教师板书，小结。三.研读“诚心”（一）合作交流1.自主阅读，用“——”划出孔子诚心拜师的句子，用“。。。”圈出重点词语。2.交流