高三文科班历史科学情分析及一轮复习备考策略VIP专享VIP免费

高三文科班历史科学情分析及一轮复习备考策略李君2013-9-7综合暑假三个多星期的教学，结合第一次月考情况，我们高三历史学科两个老师进行了总结、反思并常常交流、沟通，对学生的基本情况进行摸底并达成了初步共识，形成了第一轮复习的大致方案和策略，现作如下汇报，恳请大家批评指正。第一、第一次月考情况简单分析：本次试题考查已经第一轮复习到的所有内容，涵盖了必修一四分之三的教学内容。试题完全参照高考模式，主要考察主干知识和对核心概念的理解运用，题量略大于高考，增加了选择题中的组合式选择题，四道材料问答题增加了三个小问，意图是增加试题知识含量和训练学生的解题速度。学生掌握情况如下：年级最高分79分，比预计低了5分；最低分13分，比预计低了7分；年级平均分46.7，比预计低了3分左右。存在的问题主要有：对主干知识的掌握还比较欠缺，对核心概念的理解不够全面，依据材料再现再认主干知识能力有待加强；审题能力差，找不准关键词，答非所问导致失分；解题不规范，不注重答题的条理化、序号化，字迹不清晰、错别字影响得分等。第二、近段时间整体学情：大部分同学开始进入了高三状态，基本上能按照老师要求投入到学习和训练中，晚修辅导时间也能较主动问疑难问题。但仍有近一半的学生处于被动学习状态，积极性不高，依赖性强，课前无准备习惯，也不重视课后复习和整理总结，对作业存在敷衍应付态度等。第三、第一轮备考方案和策略：1.注重历史概念、主干知识的教学和复习，不能过于忙于“速度”而忽视了“质量”。要依据《课程标注》和《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。放慢速度，夯实基础，改增的适当增加，进行一定量的知识延伸，为二轮复习打下基础。预计在本学期末下学期初结束第一轮复习。2、重视基础知的灵活运用能力的培养。对课本上的基本事实、基本结论和基本历史原理要在深入理解的基础上，培养学生灵活运用的能力。最有效的办法是教会学生在平时复习中，对已经形成的历史结论、历史现象、阶段特征、相关材料等多问“为什么”，多将句号变问号，通过分析思考再将问号变成句号。3、开展培优补差。对优等生主要是鼓励他们多阅读多练习，不懂的多问。对差生要努力做到心中有数，帮助他们树立好信心，找到感觉，课堂上多给予关照，利用课后时间进行针对性的辅导。4、在重视练习的同时帮助学生掌握答题技巧。每复习完一个单元，除了复习讲义上的习题外，我们又另外准备了一套比较基础的练习题帮助学生巩固提高。在平时的练习中，注重对进行以下五个方面的训练：一是审题训练，要求认真审读材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件如时间、空间、中心问题等等。切忌粗心大意，造成不必要的失分。二是信息筛选的训练，找准关键词，它们是答题的依据和切入点。三是寻找试题与己有知识关联点的训练，这是作为解题的依托。四是答题速度的训练。在平时训练中规定训练时间，要求不仅要做到“会”，而且要注意“快”。五是组织答案的训练，要求做到：①精析题意，坚持问什么、答什么，有几问、答几问的原则。切忌答非所问，文不对题。②根据分值确定答案内容的多少，做到详略得当。③简列提纲，全方面、多角度、多层次地分析阐述，防止要点遗漏。④观点明确，具有条理性，1语言准确，精炼，不留“空白”，有的题不会做或没有把提，也不要空着，会多少答多少。⑤保持卷面整洁美观。高三一年，要复习的知识很多，时间显得十分的短暂而忙碌，我们将尽自己最大的努力，在有限的时间内，尽可能多的提高学生成绩。2