Ms-备课方式版块结构式I型概况课题：EEPO学习方式训练学科：数学班级人数66人授课老师：韦艳雪日期2014.11年级：四年级（5）班课型：要素组合课时形态：标准课双目标目标1：以讲评段考试卷为载体让学生熟练掌握5J的具体内容及要求，明确转变学习方式的重要性。目标2：（1）学会用手势传递信息，学会倾听、发言、约定，板卡的使用，学会小组合作学习。难点：单元组的学习反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价21、明确学习目标2、介绍学习方式的五项基础内容3、强化训练约定。4、训练发言、倾听（判断题）5、板卡的使用6、介绍图文结构和单元组7、单元组的形成，表达呈现的训练8、总结11-1课件出示齐读学习目标。2-1个别提问。3-1用手势表示，全体学生做。4-1用手势判断，个别回答。（课件出示）5-1个别提问板卡类型。5-2写在微型卡或小卡上。（题目课件出示）5-3前后两人小组交互检查。6-1个别提问7-1独立思考，圈出你认为较难或容易出错的题1—2道，时间2分钟。7-26人小组合作，以图文结构形式将收集到的题目写在中卡上，时间10分钟。7-3选2个小组代表发言，时间8分钟。7-4将中卡展示全班浏览，带笔每人至少看3张卡---发现问题质疑补充（机动）7-5师生点评、补讲。8-1这节课你有什么收获？1、让学生齐读明确学习目标。2、让孩子知道学习方式的内容1、强化“手势”“掌声”约定。2、通过表述、复述的形式强化倾听、约定等要素。1、卡的使用，交互交流，防止空讲。2、让学生了解单元组的五项指标。3、强化发言倾听和表达呈现。4、班级人数多场地有限只能就近浏览。总评与反思
