2013年秋八上思品四单元导学案2013年12月4.3追求有意义的人生第一课时：探索人生的意义，在追求人生意义中成长课型：新授课主备人：胡在模审核：备课组班级：姓名：德育目标：培养学生探索自己人生意义的意识，引导和帮助学生在自己的生活中不断地追求和发现生命的意义，去探索和获得个人的价值观，摆脱空虚感。知识目标：1.了解：人与其他动物的根本区别。2.理解：探索人生意义的作用。3.懂得：如何去寻找人生意义的答案。4.理解：人生意义不是某种固定的模式，也没有某种简单的标准答案，是个人在生活中不断思考、认识、探索的精神活动和实践过程；懂得在追寻人生意义的过程中自我成长。学习重点：为什么要思考人生的意义。学习难点：懂得在追寻人生意义的过程中自我成长。安全提示：注意冬季流行病的防控。学习过程：一．自主学习：课前仔细阅读教材P100~101页，试着回答下列问题：1．人会追问，会追求，这是人与其他动物的根本区别。2．为什么要思考人生意义？3．对自己人生意义的思考是每一个人必须亲自经历的心理过程。关于人生意义的答案，要靠自己去，去，这是其他人无法给予，无法替代的。（如何寻找人生意义的答案）4.探索人生意义的道路，是一个人不断，的道路。5．每个人的人生意义不是用统一的标准去衡量，只要我们能够选择，做、的事情，承担自己应负的，不断和自己的才能，自我，自我，人生意义就会逐渐显现出来。（如何显现自己的人生意义）等级：日期：小组长签字：二．课堂探究活动一：小论坛：什么样的人生才有意义？小组讨论：1.对以上这些关于人生意义的观点你怎么看？2.我可以为身边哪些人带来怎样的快乐？3.我的存在将为社会带来什么意义？活动二：人生的价值与意义是自己赋予的，其他任何人强加给你的都不是你的人生，而是别人的人生，所以要想知道人生为何，只要问问你自己的心，心之所至，就是你人生的方向。阅读上述材料，结合所学知识，谈谈你对这段话的理解。三．达标训练1.单选题：英国媒体2013年4月4日报道，瑞士苏联帮理工大学院近日公布的一项研究成果表明，每个人在呼吸时呼出的化合物和人类的指纹一样独一无二。对“独一无二”理解正确的是（）①每个人都是独一无二的②每个人的生活境遇是与众不同的③每个人的内心世界是独一无二的④人与人之间没有任何相同的地方A.①②③④B.②③④C.①②④D.①②③2.多选题：著名诗人臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了，他还活着！”这句诗告诉我们（）A.生命不仅有长短之分，更有质的不同B.既要善待自己的生命，也要善待他人的生命C.人生的意义在于既实现个人幸福，又为社会尽到责任，作出贡献D.要树立正确的人生价值观四．课堂小结。第二课时：创造有意义的人生课型：新授课主备人：胡在模审核：备课组班级：姓名：德育目标：让学生珍爱生命，珍惜时间，从日常的点滴做起，不断超越自我，将来回报社会，造福更多的生命，过积极而有意义的人生。知识目标：1.懂得：人生的意义必须通过具体的行动才能实现。2.明白：今天珍惜生命时光，认真学习做事，也是在创造有有意义的人生。学习重点：如何创造最有意义的人生12013年秋八上思品四单元导学案2013年12月学习难点：日常生活、平凡事情最能体现人生的意义。安全提示：加强体育锻炼，合理饮食，提高身体素质。学习过程：一．自主学习：课前仔细阅读教材P101~102页，试着完成下列问题：1.人生意义的思考是的活动，而人生意义的实现则是，每个人用创造着自己人生的意义。2.每一个人的人生都是有限的时光。人生的意义就隐藏在，。3.伟人们、对社会有重大贡献的人们，他们的人生意义可能显示在，显示在。但是，那样的时刻，也是他们在日积月累的生活和工作中铸造出来的。大多数的人是平凡的人，在我们身边，可以看到许多、、、的人们，他们对于对于，对于，对于，对于贡献着自己的一份力量，他们无愧于自己的人生，他们的人生是有意义的。4.如何创造有意义的人生？等级：日期：小组长签字：二．合作探究活动一：我思我悟：阅读P102~103页《时间》，小组讨论：1.你怎么理解“有什么样的生命，就有什么样的时间”？2.这篇文章给你追求有意义的人生有什...
