教育名言摘录1、英国怀特海说：“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”。2、德国文化教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’”。3、德国哲学家胡塞尔说；“文本的解读是以理解、解释和建构文本的意义为目的”。4、高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子”。5、夸美纽斯说：“应当像尊重上帝一样尊重孩子。”6、美国总统林肯说：“人人都喜欢受人称赞。”7、苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”8、苏霍姆林斯基说过：“教育要关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”尤其对后进生、学困生。9、一位教育家说：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”10、叶圣陶：“教是为了达到不需要教，即提倡引导与启发，使学生加强自力锻炼，达到疑难能自决，是非能自辩，斗争能自奋，攻关能自勉的主动境界。”11、马卡连柯说：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”12、马卡连柯说：“同样的教学方法，因为语言不同，效果就可能相差20倍”。13、蔡元培说：“我们教书，是要引起学生的兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是自己去研究，教员不讲也可以，等学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才能帮助他。”14、卡耐基说：“天底下只有一种方法可能影响他人，就是提出他们的需要，并且让他们知道怎样去获得”15、美国哲学家威廉詹姆斯说：“人类本质中最殷切的需求是渴望得到他人的肯定。”16、美国教育家约翰杜威说：“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。”17、我国著名化学家戴安帮说：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学的方法和思维。”；“学源与思、思源与疑、小疑则小进、大疑则大进”18、魏书生的教育理念：以学生为中心，让学生找问题，回答问题，只有自主学习的学生，才能提出问题，学生自主学习，对知识有一个内化的过程。19、俗语说：杨其一长，胜于责其十过。一个大企业家非常讲究对员工的鼓励，他们有句经典的话：“今天，你表扬你的员工了吗？”20、卡耐基说：要别人做事的最好方法就是，他要什么，你就给什么。一项调查显示，现在的孩子最怕丢面子和得不到赏识。如果我们的学生干部不断得到关注和认可，他们会产生源源不断的动力，在工作中干劲十足，激情无限。21、一位哲人说：“教育不是将他引到你的智慧之门，而是带他到自己的心灵之门。”22、苏霍姆林斯基说：“一个学校可以什么也没有，但只要有图书馆就可以称之为学校。”23、林肯说“一个人在四十岁之后，就该对自己的长相负责。”林肯总统的“长相说”是指人在长期的职业生涯中，在长期的自我塑造过程中应该形成自己特有的积极向上的气质。就教师职业来说，因为教师是知识的传播者，是智慧的启迪者，是心灵的塑造者，教师就应该不断习养自己的性情，养成文明高尚、富有智慧、不断进取、举止高雅、睿智亲和、幽默风趣、乐观豁达的气质。唯有这种气质，才能吸引学生与老师主动交流，才能感染学生向老师主动学习。以上摘录的名言一是供学习、理解、实践、运用，二是供写论文参考。
