联系学生生活,优化作业设计《语文课程标准》明确指出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容、形式与渠道,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,丰富知识,提高能力。”因此,作为语文教学内容延伸与巩固的作业,也不能拘泥于课文内容中。小学语文课本的内容虽然丰富,但是知识毕竟有限。“读万卷书,行万里路”,语文学习的道路千万条,要让学生在生活中学习知识。例如,可以让学生进行社会调查活动,调查一下附近的河水为什么会臭气熏天;也可以采访老军人,请他们作报告,学习他们的伟大精神;也可以让他们参加公益活动„„通过走访、查阅有关资料,对所熟悉的周围环境,人物等进行调查活动,了解生活的变迁,环境的变化,学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历,学会与人相处很有帮助。总之,作业是课堂教学的延伸,它的优化设计,能够发展学生的独特个性,丰富课余生活,给学生一个轻松自由的学习空间。