联系学生生活，优化作业设计《语文课程标准》明确指出：“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。”因此，作为语文教学内容延伸与巩固的作业，也不能拘泥于课文内容中。小学语文课本的内容虽然丰富，但是知识毕竟有限。“读万卷书，行万里路”，语文学习的道路千万条，要让学生在生活中学习知识。例如，可以让学生进行社会调查活动，调查一下附近的河水为什么会臭气熏天；也可以采访老军人，请他们作报告，学习他们的伟大精神；也可以让他们参加公益活动„„通过走访、查阅有关资料，对所熟悉的周围环境，人物等进行调查活动，了解生活的变迁，环境的变化，学习身边的榜样。这对丰富学生的阅历，学会与人相处很有帮助。总之，作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，能够发展学生的独特个性，丰富课余生活，给学生一个轻松自由的学习空间。
