趣味思考相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在“轻风、细柳、淡月、梅花”中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”不料苏小妹却评之为“下品”。苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：轻风扶细柳淡月失梅花“轻风”徐来，“细柳”动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（“摇”、“舞”也不合情理）唯有“扶”字才恰到好处，与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添“映”、“隐”也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个“失”字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。——鉴赏诗歌的语言一、考纲阐释古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类活用等情况。二考查方式二考查方式1.结合全诗，看精练词语在诗歌中所起的作用2.鉴赏诗句3.鉴赏诗歌的语言风格古典诗歌鉴赏——品味关键字春风又绿江南岸云自无心水自闲大漠孤烟直，长河落日圆。这次第，怎一个愁字了得？一个字，可以写活一首诗，可以勾勒出一个五彩缤纷的世界！诗歌鉴赏要关注关键字杜甫：语不惊人死不休。杜甫：语不惊人死不休。卢延让：吟安一个字，卢延让：吟安一个字，拈断数茎须。拈断数茎须。苏轼：诗赋以一字见工拙。苏轼：诗赋以一字见工拙。古人非常讲究炼字炼字题的设题方法：炼字题的设题方法：1某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2这一联中最生动传神的是什么字？为什么？3你认为这首诗的“诗眼”是哪个字，为什么？炼字的一般规律：①五言炼第二、三或第五个字。竹喧归浣女，莲动下渔舟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。溪冷泉声苦，山空木叶干。②七言炼第二、五或第七个字。日斜江上孤帆影，草绿湖南万里晴。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。青峰江上孤帆远，白帝城边古木疏。炼字多以炼动词、形容词为主用词之妙一、讨论思考：寻找关键字要关注哪些类型的字？回忆高中学过的古诗词中表现力强的字有哪些?并体会其运用的妙处。（分组讨论）这里动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。一、在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词,特别是具有“多重含义”的动词。巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动分析归纳：＊羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（《凉州词》王之涣）＊感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）＊气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（《登岳阳楼》杜甫“蒸”“撼”具有夸张色彩，写出了洞庭湖波涌浩瀚动词一般动词1、陶潜：悠然见南山2.张先《天仙子》：云破月来花弄影3.宋祁《玉楼春》：红杏枝头春意闹4.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。“见”字表现出自然而然的悠闲。(联系修饰语”悠然”考虑)(体会意境)(感受情趣)一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。(与其他词义相近的词比较)“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。“闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。(由物及人思考)(由景及情考虑)“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中...
