叙述式教学设计方案计算机网络拓扑结构一、概述·《确定网络拓扑结构》这节课是《网络技术应用》（选修版）的第三章概述第2节内容，教学需要1课时·本章节介绍了网络常用的几种拓扑结构并加以分析其特点，比较其异同·网络应用已经普及到我们生活的各个层面，通过这节课的学习让学生更直观的理解网络拓扑结构二、教学目标分析1、知识与技能：（1）知道常见网络设备的作用和原理并能选择合适网络设备构建网络。（2）能对不同网络拓扑结构作出优劣对比并能选择合适的拓扑结构构建网络。2、过程与方法：通过学生在网络使用中分析现状发现问题，分析需求，归纳提炼出一些解决问题的思想方法。3、情感态度与价值观：（1）通过对网络使用，培养学生良好的行为规范，初步树立科学合理的网络构建规划意识，保障网络设备的有效使用。（2）提高学生利用网络探讨解决问题的意识。三、学习者特征分析说学情：1、学生来源面广，层次参差不齐2、学生数学及英语基础较弱3、缺乏学习自觉性，兴趣较浓四、教学策略选择与设计1、教法运用：(1)任务驱动(2)计算机辅助教学(3)情境教学法2、应对策略：1)教授学法，充分发挥学生的主体作用2)优化教法，突出学生的实践和动手能力五、教学资源与工具设计资源的设计与选择：课件、视频短片、多媒体网络教室等资源1叙述式教学设计方案六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景引入主题通过回顾所学内容，提出问题----网络的连接设备回顾生活中所见的网络设备让学生从眼前的实物抽象到理性的思考新课利用学案引导学生阅读，填写学案上再应的表格。阅读，思考1、网络设备：中继器（回顾前课）2、网络设备：集线器与交换机的区别？区别优点/不足口头化表述集线器交换机阅读，思考填写表格学生对资料，教材的阅读，整理归纳能让学生能从现实设备中抽象出理论知识。新课结合教材填写课件表差异拓扑结构描述优点缺点总线形结构星形结构环形结构阅读，思考填写表格。让学自主阅读教材和整理资料然后填写表格，这样有助于培养学生逻辑思考能力。2叙述式教学设计方案本课小结：跟据合理的需求分析，我们要合理地选择设备及拓扑结构。八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。在学习结束后，对学生的学习做出简要总结。可以布置一些思考或练习题以强化学习效果，也可以提出一些问题或补充的链接鼓励学生超越这门课，把思路拓展到其他领域。3
