行程问题教学目标：1、使学生理解速度的概念，掌握速度×时间＝路程这组数量关系。学会速度的写法。2、引导学生自主探索速度×时间＝路程这组数量关系，并应用它去解决问题。3、提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学重点：掌握速度、时间、路程三个数量的关系教学难点：使学生理解和掌握行程问题中速度、时间、路程三个数量的关系。教学用具：学生练习纸一份教学过程：一、从学生生活实际引入新知我们小朋友每天上学借助了什么交通工具你知道交通工具的速度吗？现在我们就一起来看“你上学所需的交通工具调查表”上学所需的交通工具。交通工具的速度自行车每分种行驶225米公交车每小时行驶30千米摩托车每小时行驶15千米小汽车每小时行驶60千米2、结合调查表，概括：像自行车每分钟行驶225米、公交车每小时行驶30千米、摩托车每小时行驶15千米、小汽车每小时行驶60千米……用来表示每分钟、每小时行的路程叫做什么？（板书：速度）3、大家想不想自己创造出简单的速度的表示法？为了统一，请大家自学课本P54，学习速度简单的表示法。让学生试写“调查表”中的交通工具的速度。上学所需的交通工具交通工具的速度自行车225米/分公交车30千米/时摩托车15千米/时小汽车60千米/时米数、千米数就是路程，时、分就是单位时间，速度的另一种表示方法就是路程/单位时间。（板书：路程/单位时间）二、引导探究，自主学习1、请同学们再观察调查表，现在老师想知道小朋友完成的表格。上学所需的交通工具交通工具的速度行驶时间一共行驶多长路程？自行车225米/分公交车30千米/时摩托车15千米/时小汽车60千米/时2、你能说出行驶时间吗？上学所需的交通工具交通工具的速度行驶时间一共行驶多长路程？自行车225米/分10分钟公交车30千米/时20分钟摩托车15千米/时10分钟小汽车60千米/时10分钟3、结合调查表，概括：像10分钟、20分钟，用来表示行驶时间，我们把它做什么？（时间）表示一共行驶多长路程，我们把它叫做什么？（路程）4、已知速度、时间，你会求路程吗？看谁算得快！（让学生填写表格）上学所需的交通工具交通工具的速度行驶时间一共行驶多长路程？自行车225米/分10分钟2250米公交车30千米/时20分钟10千米摩托15千米/时10分钟2500米小汽车60千米/时10分钟10千米问：你是怎么求出路程的？（速度×时间=路程）小结：像研究关于速度、时间、路三个数量之间的关系的应用题，我们叫它行程问题，今天我们就来研究它。你们能发现速度、时间、路程之间有什么关系吗？（让小组讨论）其实我们只知道了三者中的任何两个量，都可以求出第三个量。三、巩固练习：完成书上的“做一做”（学生独立完成，集体订正）四、总结：今天我们结合生活实际，学会了解答行程问题，希望同学们能够把它应用到生活中去。
