第1课我的信息卡——认识Word软件一、教学内容分析（一）本课主要内容本课是广州市信息技术教材小学第二册第一单元第1课。本课的学习内容主要是：Word的启动、Word窗口的认识、中文的输入、文档的保存、Word软件的退出。其中中文输入的方法和技巧不仅是以前键盘指法学习的应用，更是以后写文章的基础。因此，这一课的学习对于以后使用计算机输入文章有着重要的作用。（二）课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是五年级学生。学生通过第一册的学习，掌握了对“画图”软件窗口的操作技能，可以将“画图”软件的启动、文件的保存操作方法迁移到Word软件的使用中；同时有一定的英文输入基础，并且语文学科的学习，使学生能通过写作表达自己的情感，这都为本课的学习提供有利的条件。不利的因素是：部分学生对键盘的字母分布还不太熟悉，并且汉语拼音的拼读不准确，影响汉字的输入速度。三、教学目标（一）知识与技能1、学会启动和退出Word2007的操作。2、认识Word窗口的组成部分。3、学会切换输入法的操作，掌握用“智能ABC输入法”输入单字的方法。4、掌握Word文件保存方法。（二）过程与方法1、通过自学与知识迁移，掌握Word软件的启动、退出和文档的保存操作，认识Word的窗口组成部分。2、通过自学或小组合作、观看演示、上机实践，学会切换输入法的操作以及使用“智能ABC输入法”输入单字的操作。（三）情感态度价值观1、在学习中，体验自学和合作学习带来的喜悦。2、鼓励大胆尝试、勇于实践，培养自主学习、积极探究的精神。四、教学重点及难点（一）教学重点：输入法的切换。（二）教学难点：中文的输入。五、教学策略本课教学采用任务驱动法、范例教学法来开展教学活动。通过创设情境，激发学生的学习兴趣，明确学习内容；通过任务为驱动，范例为指导，让学生在做中学到知识，掌握技能。第1页共39页六、教学媒体选择多媒体教学平台、自制课件、计算机、教材等七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引出课题1、情境谈话，引入Word2007软件。2、简单介绍Word软件的功能。3、板书课题：我的信息卡——认识Word软件与教师互动认真听讲通过情景的创设，激起学生的学习兴趣。二、学习新知，上机练习一、Word软件的启动1、布置任务一，启动Word软件。2、师小结尝试启动Word软件听讲培养学生知识迁移的能力。二、Word窗口的认识1、布置任务二，学习Word窗口的认识2、巡视并反馈3、小结观察Word软件窗口的各个部分听讲三、中文的输入1、布置任务三，在Word窗口中输入中文。2、师巡视，适当指导，收集问题。3、组织反馈、交流自己所遇到的困难。4、小结并板书：阅读课本，上机实践，通过自学或小组合作学会中文输入，记录自己的个人资料。举手发言通过自学、小组合作、教师的指导与小结，学会输入法的切换操作，掌握用智能ABC输入法输入中文的技巧。四、文档的保存与软件的退出1、布置任务四，学会保存文档并退出软件。2、巡视，适当指导。3、小结按照任务求保存好自己的信息卡。培养学生知识迁移与自学能力。三、拓展学习，综合运用请继续用智能ABC输入法完善你自己的信息卡，并保存文档。进行文字输入巩固中文输入的技巧，同时也锻炼学生的文字组织表达能力。第2页共39页四、分享交流，总结延伸通过这节课的学习，我们有什么感受或收获呢？各抒己见，说说学习收获或遇到的疑难问题培养学生养成总结自己学习情况的习惯。八、教学反思第2课电子小日记——智能ABC输入法一、教学内容分析（一）本课主要内容本课是广州市信息技术教材小学第二册第一单元第2课。本课的学习内容主要是：文档的打开、“智能ABC输入法”的词组输入、中文标点符号的输入。其中用“智能ABC输入法”输入词组的方法能有效减少单字输入而造成的同码字多、速度很慢的缺点，从而大大提高汉字的输入速度。因此，这一课的学习对于提高汉字的输入速度和后续课程的学习起着重要的作用。（二）课时安排：1课时二、教学对象分析本课的教学对象是五年级学生，学生通过上一节课的学习，已掌握了Word2007的启动，对Word2007窗口有了一个初步的认识，会用“智能ABC”输入第3页共39页汉字，为本课...
