存领用钱教学设计VIP免费

存领用钱教学设计学科：数学年级：三年级教师：时间：2014.12.23课题存零用钱教学目标1、认识各种面值的人民币。2、知道人民币的单位是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币购物。4、对学生进行爱护人民币的教育和节约用钱、不乱花钱的思想教育。教学重难点教学重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单元是元、角、分，并知道每种单位的人民币各有那些。教学难点：会灵活使用人民币购物。达成目标教学过程集体备课一、情境导入。谈话：师出示玩具猪问同学们：瞧，老师今天带来了什么？猜一猜它是用多少钱买来的，师鼓励：同学们猜的很好！二、说人民币的用处1、师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到钱呢？学生根据生活经验列举自己使用的例子。2、师：老师这也有些例子，咱们一起来看一看吧？（出示课件）师：你们都看到了什么？（学生回答）。师：你们有过坐公交车和到超市去买过东西的经历吗？一定有，那么你们买东西的钱从哪儿来的那？3、让学生观看第3幅图并提问：你们看，小朋友在做什么那？存钱是为什么？你有零花钱吗？你有存钱的习惯吗？师：零花钱除了可以用来买自己想要的东西以外，还可以用来干什么？我们国家的钱叫人民币，今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。三、认识人民币（一）、认一认1、师：课前老师先让小朋友们简单的认识了人民币，并准备了各种面值的人民币，请每个小组的同学把学具拿出来。2、师：你们都认识那些人民币呢？同坐的几个小朋友合作把你认识的钱拿给对方看看，看谁认得最多。3、师：刚才我看到小朋友们认得都很不错，那么我来考考你们，到底认识哪些人民币。出示各种面值的课件分别问学生。4、师：小朋友真了不起！认识这么多人民币。谁能说说你发现了什么？说说你是怎样认识它们的？颜色、数字、汉字？师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，齐读达成目标教学过程集体备课师板书：圆（元）角、分，这就是人民币的单位，齐读5、师：观察这些人民币，还能发现什么小秘密？有毛主席的头像、有花卉、有国徽。6、师：你在哪还看见过？我们在使用人民币时一定要爱护它，不要乱写乱画同时我们小朋友要勤俭节约，不能浪费一分钱。7、师：识记人民币课件出示不全的人民币，让学生来认一认。8、打开书46—47页，看看书上的人民币都认识吗？你发现书上的人民币和我们平时看到的人民币有什么不一样？你知道是为什么吗？师述：样币是不可以用的。（二）、分一分。1、师：同学们你们看这么多的人民币都放在桌子上面，小朋友们觉得怎么样？如果我要带钱去买我想要的东西，我能随便把这些钱就这样放在钱夹子里吗？我们得怎么办？2、请同学们按规律分一分，把钱摆整齐。3、哪位同学愿意来分一分？说说你按什么来分的？4、打开课本55页，书上的人民币你都认识吗？（三）、简单的角与角的换算1、师：让我们来做一个换钱游戏（课件出示）一张两角可以换--（）张一角，一张五角可以换--（）张一角。2、学习1元=10角老师这里有些玩具，一元一个，谁来买？体会多种付法1元=10角（板书，课件出示）3、看这些题，说说你是怎么想的？课件出示练习20角=（）元3元=（）角1元2角=（）角四、存零用钱1、学生自学课本上的内容，回答以下问题：（1）淘气两个月一共存了多少零用钱？（2）淘气想买一个29.9元的书包送给灾区小朋友，他至少还要存多少钱？2、完成后教师讲评。五、小结这节课，我们一起认识了人民币，你们学会了什么？老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。肯定有很多小朋友会独立到使用人民币了，但我们还是要养成勤俭节约的好习惯，不要乱花钱。监测目标