西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––五年级语文导学案编制：夏青审核：李宝忠五年级语文导学案编制：夏青审核：李宝忠《2*丝绸之路》导学案执教：________班级：_______姓名：__________学法导航学习内容：学习《2*丝绸之路》课文、字词。学习目标：1、认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（重难点）3、激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。课前准备：●教师准备《张骞与丝绸之路》资料。●搜集有关张骞出使西域的资料。自主预习预习提示：1、我把课文读了遍，会准确地认读本课词语，并积累了下列好词。（★温馨提示：“美轮美奂”的“奂”，写时应注意，我觉得这些字也应该注意写法；“矗立”的“矗”应读，写时应注意；我觉得这些字也应该注意读音。2、我在反复读文中理解了下列词语：古朴典雅矗立戎装匕首商贸精神饱满不计其数我还借助工具书理解了下列词语：美轮美奂……3、课文内容我知道：这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前与交流的一幕，再现了西部的历史文化，说明了丝绸之路不仅是的商贸大道，还是促进的友谊之路。预习整理：自我评价：同伴评价：学科长评价：教师评价：我的收获我的问题小组生成的问题西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––五年级语文导学案编制：夏青审核：李宝忠五年级语文导学案编制：夏青审核：李宝忠探究学习★对学：两人一组交流自学1、2题。★群学：1、小组内采用多种方式读课文，交流自学3题。2、组内解决成员生成的个性问题。3、解决下列问题。【问题一】“丝绸之路”给你怎样的印象，你是从文中哪些地方感受到的？你能把你的感受读出来吗？有感情的读给大家听。【问题二】“丝绸之路”促进了两国之间的交流，你能概括是从哪些方面进行交流的？【问题三】认真读读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么，并说一说首尾与中间部分的联系？展示交流1、感悟展示：组内任选方式汇报展示问题一、二。2、理解展示：组内选择多种方式汇报展示问题三。达标测评●读拼音，写词语。gǔpǔdiănyăwǔcăibīnfēnchóngshānjùnlǐng()()()bùjìqíshùjiādàohuānyíngměilúnmĕihuàn()()()●按要求完成相关问题。望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。用标出。﹙2﹚摹写句子：望着迎风飘扬的五星红旗，我仿佛仿佛。拓展提升如果你是导游，你能介绍一下自己所了解的丝绸之路吗？现在就请你带着同学们走向世界各地，用精彩的导游词来展现吧！西关小学“高效课堂”课改实验行动工具西关小学“高效课堂”课改实验行动工具––五年级语文导学案编制：夏青审核：李宝忠五年级语文导学案编制：夏青审核：李宝忠课后反思自我评价：同伴评价：学科长评价：教师评价：
