邮编收信人姓名寄信人地址在这里呀这里写收信人地址哦信封的填写格式左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。正文1.称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。2.问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。4.祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。5.具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。3傅雷家书两则•傅雷（1908-1966）翻译家、文艺评论家译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。熟悉课文，给红色正音：yōng庸碌谀词扶掖枘凿相契廓然无累涕泗横流羲皇上人灰烬yúyèruìzáoqìkuòtìsìxījìn第一封：消沉苦闷之时。第二封：欣喜成功之时。•这两封家书，分别是针对儿子什么境遇而写的？作者写这两封家书的目的分别是什么？•第一封：劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。•第二封：提醒儿子要保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？•第一封：如和风细雨、款款相慰的鼓励。•第二封：满怀欣喜、激情洋溢的勉励。•第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？Tips：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态。•答案：称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。•再儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？Tips：注意文中运用的比喻和引用的故事。•答案：劝解分三层：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷得对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？•答案：比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。•从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。•坚强请你说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？•希望儿子做一个坚强的人，无论遭受怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？•胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了那些忠告？•一、泰然处之，保持心理的平衡。•二、正视错误，冷静对待挫折，引以为诫。能否从文中找出运用了比喻修辞手法的句子？并分析这样写的好处。•太阳太强烈，会把五谷晒焦；•雨水太猛，也会淹死庄稼。•作用：•生动形象地说明了做任何事都要掌握分寸。作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？•文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。“不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子“养成另一种心情对付过去的事”。•目...
