南洲四小2013年下学期集体备课单元解读备课组名称五年级语文组员王红艳贺阿蓉集体备课时间2012.9单元内容第一单元课标解读单元教学目标重点难点教学建议个别问题研讨教学中应注意的问题南洲四小2013年上学期集体备课单元解读备课组名称五年级语文组员王红艳贺阿蓉集体备课时间2013.3单元内容第三单元课标解读精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。阅读本组课文，感受语言表达的艺术，并通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，以不断丰富我们的语言，并学习用得体的语言进行表达。单元教学目标教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。重点难点教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。感受人物的性格特点。教学建议语文不外乎是听说读写的训练，关键看我们如何把握教材，寻找可用的契机，精心预设，以学情为基本，以课标为指引，以小组合作研讨为扶手，相信只要我们用心了，我们的语文课会上的越来越轻松，而且一定会一课一收获！个别问题研讨自己搜集资料，寻找一些精妙语言，随写一段话。教学中应注意的问题多种形式朗读，在具体的语境中体会人物的性格特点。南洲四小2013年上学期集体备课单元解读备课组名称五年级语文组员王红艳贺阿蓉集体备课时间2013.4单元内容第五单元中国古典名著课标解读中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。本组的几篇课文，正是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的。让我们马上启程，开始中国名著之旅吧！学习本组课文要理解主要内容，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。单元教学目标感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。要让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。通过阅读名著增益智慧，提升素养，特别是语文素养。重点难点让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣，这是本组教学的重点。教学建议教学本组教材，要注意由文本生发开去，虽然不要求学生通读原著，但可以查查资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生知道这些名著的存在。为学生阅读名著创造一个交流学习的平台。通过课本剧的演出使学生进一步感悟历史人物的风采。个别问题研讨如何通过文本中人物自身的语言、动作感受人物鲜明的个性特征教学中应注意的问题因为节选的片段较长，课前预习时让学生多读，课中让学生扮演不同的角色进行分角色朗读，让学生在朗读中体会情感及人物的个性特征。南洲四小2013年上学期集体备课单元解读备课组名称五年级语文组员王红艳贺阿蓉集体备课时间2013.5单元内容第七单元作家笔下的人课标解读“在阅读中体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。”本组课文专题是“作家笔下的人”，作家为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象，让我们一起感受这些鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中学习运用。单元教学目标1、能按要求掌握生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、感受作家笔下鲜活的人物形象，学习作者描写人物的方法。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、通过朗读体会，感受作家笔下鲜活的人物形象，从而积累写作技巧。3、激发学生的阅读兴趣。教学本组课文，要引导学生认真阅读课文，理解课文内容，感受人物形象，受到心灵启示，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。教学建议通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。个别问题研讨正面描写与侧面描写相结合的写作方法。教学中应注意的问题一是要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为...
