杜甫诗歌群文阅读教学设计一等奖《杜甫诗歌群文阅读教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇图片第一版教学设计图片读工部诗赏落花情——杜甫诗歌群文教学设计一、教学目标结合杜甫的人生际遇，赏析《江南逢李龟年》中“落花”意象蕴含的情感。二、教学重难点1.了解杜甫的生平经历；2.赏析意象蕴含的情感。三、教学过程导入：同学们，今天我们来学习杜甫的一首诗——《江南逢李龟年》，请同学们大声读一遍这首诗，思考一个问题，这首诗有一处意思矛盾之处，请你找出来。屏显：江南逢李龟年岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。屏显：杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。预设：“正是江南好风景”，作者为何眼里只有“落花”呢？教材里说“落花”寓意甚多，既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的概叹。你是如何理解这句话的呢？今天我们就一起走进杜甫的世界，去探寻“落花”情。屏显题目：读工部诗赏落花情学习活动一：壮年游历屏显：公元731年，十九岁的杜甫出游郇瑕。二十岁时，杜甫漫游吴越，历时数年。公元735年，杜甫回故乡参加“乡贡”。公元736年，杜甫在洛阳参加进士考试，结果落第。杜甫的父亲时任兖州司马一职，杜甫于是赴兖州省亲，他在齐赵一带过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活。师：杜甫壮年时，家境殷实，接触到了很多的文人志士。这为他的创作奠定了很好地生活基础。后来杜甫开始游历祖国大好山川，从自然中去抒发人生的豪情壮志。最著名的是《望岳》。屏显：望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。请同学们结合自己的理解，说说你从诗中读出了怎样的杜甫？预设：虽进士考试落第了，但没有影响杜甫的豪情壮志。那种“致君尧舜上，再使风俗淳”的不凡志向依旧像泰山之巅的云层一样，回荡在作者的心里。理想是丰满的，信念是坚定的。板书设计：壮年游历——雄心壮志学习活动二：长安十年屏显：由于权相李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧，参加考试的士子全部落选。科举之路既然行不通，杜甫为实现自己的政治理想，不得不转走权贵之门，投赠干谒等，但都无结果。屏显：奉赠韦左丞丈二十二韵(节选)朝扣富儿门，暮随肥马尘。残杯与冷炙，到处潜悲辛。师：同学们，从这首诗中你读出了怎样的杜甫？预设：壮志难酬的杜甫。板书设计：长安十年——壮志难酬师：我们再来看看著名的《自京赴奉先县咏怀五百字》。屏显：自京赴奉先县咏怀五百字(节选)朱门酒肉臭，路有冻死骨。师：这两句诗里，表达了作者对当时权贵怎样的思想感情呢？预设：批判统治者的腐朽奢华，关注民生疾苦。板书设计：长安十年——关心百姓屏显：投简咸、华两县诸子饥卧动即向一旬，敝衣何啻(chì)联百结。君不见空墙日色晚，此老无声泪垂血。师：从这首诗里，你看出了杜甫怎样的生活境况呢？预设：穷困潦倒的生活境况。板书设计：长安十年——穷困潦倒学习活动三：战乱避难屏显：公元755年11月，安史之乱爆发，第二年六月，潼关失守，玄宗仓惶西逃。这时的杜甫已将家搬到鄜州羌村避难，他听说了肃宗即位，就在八月只身北上，投奔灵武，途中不幸为叛军俘虏，押至长安。他时刻注视着时局的发展，为剿灭安史叛军献策，考虑如何减轻人民的负担，表达了强烈的爱国热情。屏显：春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。师：本诗抒发了作者怎样的思想感情？预设：思念家人；担忧国家命运。板书设计：战乱避难——思念家人；担忧国家命运屏显：闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。师：这首诗表达了作者对收复失地的欣喜之情，表达了作者对国家命运的担忧。学习活动四：蜀中漂泊屏显：759年立秋后，杜甫因对污浊的时政痛心疾首，西去秦州，几经辗转，最后...
