《绿》课件2（26张PPT）（苏教版九上）VIP免费

绿，生命的色彩！绿朱自清学习目标：学习目标：⒈⒈整体感知课文，说出文章所描写景物整体感知课文，说出文章所描写景物的特征及作者抒发的情感。的特征及作者抒发的情感。⒉⒉用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。用圈点勾画的方法在文章空白处写批注。⒊⒊用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。用“吟哦讽诵”方法朗读、感悟课文。走近朱自清走近朱自清朱自清(1898—1948)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《浆声灯影里的秦淮河》等优美散文。1927年写的《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。感知课文1、找出你认为文中重要的字词，和同学交流。2、从课文中找出一个能概括全文内容的句子3、找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语镶踞薄阴几绺预习检查穹倏皱缬尘滓临风飘举明眸善睐挹掬什刹蕴蓄寒翠桥山中补山亭我不禁惊诧于梅雨潭的绿了奇异醉人1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？第一观察点：山边第二观察点：梅雨亭边观察到：梅雨瀑观察到：梅雨潭的环境描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因；描写“梅雨瀑”是用来作陪衬，以显出“梅雨潭的绿”尤其令人惊诧。第三观察点：梅雨潭边观察到：梅雨潭的绿绿的感受：醉人、奇异、似近似远欣赏感悟七星岩寒翠桥补山亭庆云寺1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？2、本文表达了作者什么样的思想情感？七星岩寒翠桥山中庆云寺多方设喻精雕细刻展开联想对比突出，大胆想像升华意境，写法仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；比喻（清澈）（形色深度）（涟漪）（荡漾）（波光软嫩）对比秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿联想裁你为带，赠给那轻盈的舞女,挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。她必能临风飘举她必能明眸善睐文章在结构上首尾呼应。“不禁”再次表达了作者对梅雨潭的绿的赞美之情，抒发了作者对她的无比喜爱之情。文章从比喻到比较映衬到联想再到转换人称、直接呼告，感情逐渐转浓，直到不能自已。感情作者第二次游仙台的时候，正好是秋天。在一般文人的笔下，秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节。梅雨潭是个低洼潮湿的地方，朱自清从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美，进而致力赞颂，表现出他热爱青春生命、积极向上的乐观的心情。1、学习示范批注，然后给本文作批注。2、和同学交流自己的批注，对别人的批注提出不同的看法。3、在受到启发的基础上修改自己的批注。批注要点：用批注的常用符号，用批注的常用符号，针对揭示文章中心、表达丰富的含义和情感、运用一定的修辞手法等语句进行批注；批注一般写在文章的空白处。批注一般写在文章的空白处。品味语言美：注意梅雨潭周围的环境品味语言美：注意梅雨潭周围的环境,,那么那么,,作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢作者从哪些方面写梅雨瀑的环境呢??从亭，山，云，岩，草五方面勾勒梅雨瀑从亭，山，云，岩，草五方面勾勒梅雨瀑雄奇，幽峭的环境。雄奇，幽峭的环境。作者在勾勒环境时用了富有表现力的动词，作者在勾勒环境时用了富有表现力的动词，如：踞，浮，拥，流，扯，溅等。如：踞，浮，拥，流，扯，溅等。本文除了运用富有表现力的动词外，还运用了本文除...