《二十年后再相会》习作教案教学目标：1、激发学生的想象
2、培养学生的想像能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往
教学重难点：培养学生的想像能力和表达能力
教学内容：激发兴趣，想像说话教学过程：一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们今天真精神
今年是奥运年，今年2008
再过二十年，我们已长大成人，再过二十年，我们已成家立业……再过二十年，科技发达了，祖国更美了，再过二十年，我们来相会
板书：二十年以后二、启发说话，拓展思路二十年以后，我们相约在一起了
二十年不见，当我出现在你们面前的一刹那，你们肯定不敢相信站在大家面前的这个人就是当年那个叶老师
大胆地想像一下，二十年以后的叶老师会是什么样子
（以板书出示）指导学生从外貌、动作、语言等方面想像说话
小结：是啊，二十年后的叶老师已步入中老年人行列，皱纹已布满面颊，青丝中也夹杂着白发
见到离别二十年的你们，我怎能抑制信内心的激动和喜悦之情呢
泪水早已模糊了我的双眼
创设情境：二十年后再相会师：噢，你们是二十年前我在麓山学校五年级4班的孩子吗
啊，那是谁呀
我怎么认不出来了
（指名学生想像并模拟当时自己语言、动作
）（在创设的情境中，尽量启发学生想像说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上工作）小结：我太高兴了，因为我的学生中有这么多有出息的人
“长江后浪推前浪，”你们个个都比老师强
三、同桌交流，自由表达二十后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化
人变了，物也变了
你在干什么工作呢
咱们学校，咱们家乡，咱们教室……可能变成什么样了呢
放飞你想像的翅膀，任你的思绪飞扬，把你的想像给同桌说说吧
小结：同学们说得这么热闹，老师真不忍心打扰你们
来，把刚才给同座说的内容说给同学们听听吧
四、全班汇报，相机指导指名说，及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚
五、学生动笔，初拟草稿同学们的想像果然丰富多
