2014年春八年级（下）思想品德导学案第6单元维护人身权利课题：公民的人身自由和生命健康权利（第一课时）课型：新授课主备人：胡在模审核：备课组班级：姓名：学习目标：.了解我国公民人身自由权利的含义及相关法律，生命健康权的组成；提高中学生的分辨能力；能自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。学习重点：公民的人身自由权利学习难点：理解生命健康权对于人们的意义，自觉珍爱生命。安全提示：珍爱生命，保护自己，不伤害他人。学习过程（一）自主学习交流阅读教材P30——31页尝试回答下列问题：1、什么是公民的人身自由权利？2.为什么要维护公民的人身自由权利?3.生命健康权包含哪些内容？4.保护公民的生命健康权有什么重要性？小组评价：小组长：日期：（二）合作探究学习活动一：探究园阅读Ｐ２８“如此气功表演”，小组讨论、交流：杂耍队的这种行为违法吗？为什么？活动二：初中生马某，在警察要将其父带走时，要求警察出示证件并询问理由。警察未出示任何证件，还对他拳打脚踢，随后又给他戴上手铐，强拉进警车。闻讯赶来的村民出于义愤，围住警车，掩护马某逃离。材料中警察行为侵犯了马某哪些权利？为什么？活动三：阅读Ｐ２９“当被强行搜身的时候”讨论：材料中商场经理的行为侵犯了小张和小邝的什么权利？为什么？72014年春八年级（下）思想品德导学案第6单元维护人身权利三、练习（一）选择题：（1、２题单选，３题多选）1.下列不属于侵犯公民人身自由权利行为的有（）A、工人下班时，在厂门口进行搜身检查B、商场偷盗嫌疑人进行身C、司法机关依法逮捕犯罪嫌疑人D、张三因纠纷拘禁李四2.大学生毕业生小建携带身份证被派出所收容，在收容遣送过程中被故意伤害致死这个案例中小建被侵犯的权利主要是（）A、生命健康权B、言论自由权C、受教育权D、荣誉权３、生命健康权是公民的人身权利。下列属于侵犯公民生命健康权行为的有（）Ａ、制造噪音妨碍他人休息Ｂ、捏造事实背后中伤他人Ｃ、排污致使他人中毒残疾Ｄ、恐吓他人导致其精神衰弱（二）简答题有人说：拥有健康才可能拥有一切，若将健康与其他利益相比，健康是“1”，友情、名誉、爱情、金钱、地位等都是“1”后面的“0”。有了“1”，这个数可以是十百千万乃至无穷大；若没有“1”，即失去了健康，后面的友情、名誉再多也是“0”。1.这段话体现了公民哪项权利的重要性？2.这一权利有哪些组成？3.为什么要保护公民的这一项权利？四．课堂小结。课题：自觉维护人身自由和生命健康权利（第二课时）课型：新授课主备人胡在模审核：备课组班级：姓名：学习目标：..公民的人身自由权利是宪法规定的公民人身权利的重要内容，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯，能知道从哪些途径来维护；同时自己有责任不去侵害别人的人身权利。。学习重点：法律对公民人身自由和生命健康权利保护的具体体现。学习难点：自觉维护人身自由和生命健康权利。安全提示：自觉维护自己的人身自由和生命健康权，不打架斗殴。82014年春八年级（下）思想品德导学案第6单元维护人身权利学习过程（一）自主学习交流阅读教材P30——31页，尝试回答下列问题：1.保护公民人身自由和生命健康权利的法律有哪些？2.我国法律保护公民的人身自由权利，表现在哪些方面？3.合法搜查有哪些要求？4.保护未成年人生命健康权的法律有哪些？5、我们应该怎样自觉维护人身自由和生命健康权利？6、当我们遇到社会上损害公民的人身自由或伤害人的生命和健康的行为时，可以用手段保护，如：等。一旦受到伤害，要懂得依法追究对方的法律责任，以讨还。小组评价：小组长：日期：（二）合作探究学习活动一：探究园阅读Ｐ２８“如此气功表演”，小组讨论、交流：1、观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？活动二：阅读Ｐ２９“当被强行搜身的时候”讨论1、请你设想事件可能发展的几种结局。2、商场经理的行为属于什么性质的行为？3、假如你是小张，你准备怎样依法维护自己的人身权利？活动三：阅读P32“李民的教训”后完成下列问题：1、这起在校学生聚众斗殴案留给我们的教训是什么？同学之间发生纠纷怎样解决？2、列举出几种正确的维权方法。当身体受到非法...
