第二单元第二单元强敌压境，燕国危在旦夕，燕太子丹访得荆轲，即尊为上卿，然后派他到秦国行刺。荆轲具有义侠的性格，又受太子丹的厚遇重托，明知身入不测之秦是极其危险的事，还是毅然前往。虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵。你想了解具体的细节吗？请走进《荆轲刺秦王》，欣赏文章的精彩描写。第二单元知识与技能1．要掌握的文言实词：兵、穷、陈、私。要掌握的文言虚词：之、乃。要掌握的通假字：说(悦)、反(返)、振(震)、还(环)、卒(猝)。2．学习通过人物的语言、行动、表情、神态，在矛盾中表现人物性格的方法。第二单元过程与方法1．鉴赏悲壮感人的场面描写。2．学习刻画人物性格的方法，欣赏精彩的人物对话、神态描写，体会对比手法的运用。情感、态度与价值观运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。第二单元1.通假字(1)秦王必说见臣(“”说，通悦，高兴)(2)而燕国见陵之耻除矣(“”陵，通凌，凌辱)(3)日以尽矣(“”以，通已，已经)(4)今日往而不反者(“”反，通返，回来)(5)燕王诚振怖大王之威(“”振，通震，惧怕)(6)图穷而匕首见(“”见，通现，现出)(7)群臣惊愕，卒起不意(“”卒，通猝，突然)(8)秦王还柱而走(“”还，通环，绕)第二单元2．一词多义(1)深秦之遇将军，可谓深矣(形容词，刻毒)以其求思之深而无不在也(形容词，深刻)夜深忽梦少年事(形容词，时间久)子布、元表诸人各顾妻子，深失所望(副词，很，十分)第二单元(2)解可以解燕国之患(动词，解除，解救)庖丁为文惠君解牛(动词，用刀剖开动物肢体)少年大骇，急解令休止(动词，分开)……后经吾婉解，虽不谓吾言为是(动词，解释)毁其盆，解其棕缚(动词，解开)土崩瓦解(动词，分裂，涣散)师者，所以传道受业解惑也(动词，解答)谓颜太师以兵解(动词，解脱躯壳而成仙，解脱)缉捕使臣已将秋公解进(jiè动词，解送)解元(jiè“”名词，乡试中第一名为解元)第二单元(3)教乃今得闻教(名词，指教)曲罢曾教善才服(动词，使，让)乃修教三年，执干戚舞(名词，教化)十三教汝织(动词，传授知识技能)(4)还秦王还柱而走(“”动词，通环，绕)壮士一去兮不复还(动词，回来)居十日，扁鹊望桓侯还走(“”动词，通旋，掉转身)第二单元(5)资持千金之资币物(名词，资财、钱物)若据而有之，此帝王之资也(名词，资本，依据)此殆天所以资将军(动词，资助)孤当续发人众，多载资粮(名词，费用，物资)如姬资之三年(……动词，为动用法，为蓄积、准备)昔仲尼资大圣之才，怀帝王之器(介词，凭借)第二单元(6)振燕王诚振怖大王之威(“”动词，通震，害怕，恐惧)振长策而御宇内(动词，挥动)大命将泛，莫之振救(“”通赈，赈济)执敲扑而鞭笞天下，威振四海(“”动词，通震，震动)且迁我如振落叶耳(动词，振动)振奋作声(动词，振作奋起)第二单元(7)图图穷而匕首见(名词，地图)乃骇而图之(动词，图谋，筹划)不图子自归(动词，想，反复考虑)(8)室拔剑，剑长，操其室(名词，剑鞘)斯是陋室，唯吾德馨(名词，居所)今其室十无一焉(名词，家)君臣固守以窥周室(名词，朝廷)第二单元(9)被秦王复击轲，被八创(动词，遭受)盖当蓼洲周公之被逮(介词，表被动)被明月兮佩宝璐(“”动词，通披，戴)第二单元3．虚词(1)则则虽欲长侍足下(副词，那么)每闻琴瑟之声，则应节而舞(顺承关系连词，就)至则无所用，放之山下(转折关系连词，却)非死则徙尔(“”副词，可译为就是)第二单元(2)为皆为戮没(介词，表被动)公输盘为楚造云梯之械(介词，给)不足为外人道也(介词，对)嘉为先言于秦王(介词，替)其人居远未来，而为留待(介词，表目的，为了，为着)“孙叔敖戒其子曰：为我死，王则封女，女必不受”利地。(连词，表假设，如果，假如)第二单元(3)诚诚能得樊将军首(副词，表假设，如果，假如)燕王诚振怖大王之威(副词，确实)(4)遂乃遂私见樊於期(连词，于是)遂投汨罗而死(副词，表示动作、行为的终结，最终)第二单元(5)者丹不忍以己之私，而伤长者之意(代词，用在形容词、动词后面，组成名词性词组，代人、代事，可译为：………………的人、的事。这里为：的人)太子及宾客知其事者(定语后置的标志)今日往而不反者，竖子也(用在判断句中，表停顿)此...
