研修活动方案设计研修主题学生养成教育背景原因最近教室的环境卫生比较差，学生也不注意个人卫生，现就具体情况列举如下：①学生经常出现随手乱扔垃圾的现象，早上刚把教室清理干净，不到中午学生桌子、椅子下面就垃圾；②学生个人卫生习惯较差，饭前没有养成洗手的习惯，早上起床后也忘记洗脸、梳头，衣服脏了也不知道换洗；③有学生习惯在桌子、椅子、门、窗户等公物上留下自己的笔墨；④学生用餐时纪律较差，用餐浪费现象也比较明显。活动目标①通过教育使学生养成不随手乱扔垃圾的好习惯；②通过教育使学生养成良好的个人卫生习惯；③通过教育使学生爱护教室里的公物；④通过教育使学生养成文明用餐的好习惯。活动步骤①召开“教室是我家，卫生保持靠大家”主题班会。班会上我先把平时在教室里所看到的现象，用相机拍成相片并做成幻灯片，让学生边看幻灯片边回想自已的做法对不对；然后学生分组讨论幻灯片中的现象是怎样造成的？这样做对不对？今后应该怎样做？再次学生自由发言；最后我对本次主题班会进行总结。②针对学生个人卫生较差，没有养成良好的卫生习惯的现象。我则利用每天早上晨会时间（早操后早点前）教育学生养成良好个人卫生的习惯。如：让每天个人卫生做得好的同学给大家讲讲自己每天起床后、吃饭前、晚上睡觉前是怎样做的；头发脏了怎么办；衣服脏了怎么办等等。这样可以起到以点带面的良好效果。③针对教室里的公物有学生随意乱写乱画的现象。我则采用“以监督促教育”的方法为主对学生进行教育。如：桌子、椅子每人一套，我则把监督的责任落实到每一个人身上，让学生自己保护自己的桌子和椅子，出现问题由自己负责；而对门、窗户、图书柜等公物，我则采用分组管理的方法进行监督，将责任落实到每组所有成员身上。只有这样才能让每一名学生都认为自己是班级公物的小主人。④针对学生用餐方面的问题，我则采用将学生分组组长轮班制进行管理。如第一组今天是李明值班，那么李明就负责管理本组成员文明用餐，用餐结束后，由李明负责进行卫生打扫。只有人人参与卫生工作，学生才会意识到文明用餐的重要性。
