用爱心托起明天的太阳（师德培训资源邓丽芳）VIP免费

用爱心托起明天的太阳从化市城郊街向阳小学邓丽芳教育是一个充满爱心的事业。在一定程度上讲，教育事业首先要求我们爱学生。著名的儿童学家冰心曾说过：“有了爱，就有了一切。”教育的实际是言传身教。作为一线的班主任，都希望自己的班级班风正、学风浓；学生能懂得爱学校、爱自然；懂得用自己的爱去关心别人，学会宽容、理解甚至更多。在这几年的工作中，我一边工作一边探索，终于探索出教师要用博大的爱心去潜移默化地影响、感染学生。继而学生才能在学校的各项活动中取得优异的成绩。巴蜀小学廖文胜校长在《为孩子的梦想而创新》一文中指出：“童心母爱”应当成为当代成功教师育人的真谛。这就说明在小学阶段，教师的爱心是托起明天太阳的支点。在教育教学中，我主要是从以下三个方面进行爱的教育：1、为人师表，是实现师爱的基础。古代著名孔子曾说过：“其身正，令行禁止；其身不正，虽令不止。”教师作为一种神圣的职业，应该时时为师，处处为表。教师自己有爱心，才能感染学生，使学生形成自己的爱心，并用其爱心去关心、帮助别人。记得我刚参加工作不久，所教的班级人数多，其中调皮的学生就占了37%，接到这个班时，我的脑海里一片茫然，不知道该咋办。但有件事却让我改变原先的想法。那是一个炎热的中午，学生们在教室里睡午觉，突然天色巨变，下起了大雨，我班调皮的小望仍睡得很甜，我悄悄地把我的衣服披在他身上。小望醒来后，看见披在他身上的衣服，眼睛湿润了，后来他拿着衣服来到办公室，轻轻地把衣服放在桌子上，走到我的身边悄悄地对我说：“老师，请你原谅我吧。我以后再也不调皮了。”看着他那天真的脸庞，我会心地朝他笑了笑，说：“老师其实也很喜欢你，希望你以后能改正缺点，做一个优秀的小学生。”小望听完后点点头，高兴地跑去玩了。从那以后，小望不仅自己变乖了，还总会去帮助别人。从以上事例可以看出，教师的爱心是打动孩子情感、敞开孩子心扉的钥匙。班主任要真正关心、爱护学生就要有一颗对学生体察入微的母亲般的爱心，用自己的爱心去感化每一位学生。“没有学不好的学生，只有教不好的老师。”只要教师在课内课外走进学生的心灵，这样教育教学过程就会取得事半功倍的效果。2、尊重、信任学生是师爱的主要内容。教育是诗性的事业。教育中的生命是有灵魂的、有情感的。教育的双向过程应是人格与人格的相遇，灵魂与灵魂的对话，人与人的交流与理解。马卡连柯说得好：“我们的基本原则永远是尽量地要求一个人，也尽可能是去尊重一个人。”人是一切活动的主体，教育也是一样。小学生一旦得到老师的尊重，就会获得在精神上的最大满足。班主任对学生的各种行为要多一点自尊心少一点火药味。日本著名作家黑柳彻子曾经是一个因为好动淘气一年级就被退学的孩子，她后来到巴学园进行学习，小林校长认真地听她讲各种各样的趣事，让她感到非常温暖。小林校长正是充分地尊重黑柳彻子的个性，赢得了她的信任，一下子拉近了校长和她的心灵距离。3、做好后进生工作是实现爱心的有力保证。后进生是一个班的特色，也是一个教师的心病。说他是特色，是因为在任何一个班中总有一些学生有这样那样的缺点。正因为他们的存在，教师的角色才得以更好地展示；正因为他们的存在，教师的辛勤耕耘才能获得成功。说他是心病，是因为在每位教师心目中，后进生总是拖班级的后腿，都不想去管他们，让他们放任自流，把他们放在一边，这样久而久之，后进生越来越差，教师越来越头疼。经过多年的探索，我认为：后进生是可以转化的，但需要恰当的方法。1（1）保护后进生的自尊是做好后进生转化工作的基础和前提。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我们要像爱护荷叶上的露珠一样爱护孩子的自尊心。”后进生最缺乏也最需要的是爱，这就需要我们每一位班主任做后进生的朋友，消除后进生与教师的隔阂，建立和谐、融洽的师生关系，这就对后进生的教育方便多了。（2）创设各种情景，善于抓住孩子身上小小的闪光点，培养后进生的自信心。后进生并不是全都是差的，也有一定的优点。教师要想方设法地创设各种情景，让后进生发出自己闪光的地方，哪怕是一件非常小的事情，教师也要抓住，及时地...