谈班主任的“爱”与“责任”南辛村小学刘艳芳作为一名班主任，爱学生，就要爱每一个学生，爱学生的一切，绝不能放弃任何一名学生
放弃任何一名学生，影响的不仅是一个班级、一个年段，将来影响的可能就是一个家庭，一个社会；相反，不舍弃任何一名学生，挽救的不仅仅是一个个体，更是一个家庭的幸福，一个民族的希望
一、为人师表，率先垂范
班级是学校教育、教学工作最基本的组织单位，而班主任则是这个班级的领导者、组织者和管理者
班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质
二、“爱”和“责任”的有机结合“爱”就是对学生的关心爱护
一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心
学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花
班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责
主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心
应经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性
坚持多表扬、多竖大指母、少批评，正面疏导的工作方法，不放纵学生，做好后进生的转化工作，从学习上、从生活上给予关心，让他感到温暖
实践证明：这样做效果往往较好
此外，做学生的知心朋友
班主任了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉班主任，二者之间就能相互尊重、相互信任
如此，也就能为班级各项
