榆林市教育教学微型课题开题报告课题编号：YWX14559课题名称：对班级学生主观能动性的调查与分析主持人：侯飞飞所在单位：定边县第五中学填表日期：2014年4月8日1一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。开题时间：2014-4-7地点：榆林市定边县第五中学主持人：侯飞飞评议专家：参与人员：王静王蓉2二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。题目：对中学生阅读电子书现象的调查与分析一、选题内容随着社会的发展，人们的物质和生活水平大大提高，思想观念逐步改变，独生子女越来越多，绝大部分孩子养成饭来张口，衣来伸手的坏习惯，事事以自我为中心，任何事情不愿去多想，更不愿去多做，很难发挥自己的主观能动性，难以实现自我管理。这些孩子走进学校组成一个集体，他们的诸多毛病都表现出来。尤其是他们主观能动性地发挥与自主管理的能力特别缺乏。中学阶段是个人成长的重要时期。因而，在中学阶段培养学生主观能动性地发挥与自主管理的能力，使他们学会发挥自己的主面能动性，养成积极进取的精神，让学生在集体中愿意自我表现，充分展示自己的才能，发挥自己的主观能动性，养成积极进取的精神。让学生个个都参与班级管理，充分发挥自己的管理能力，形成一个和谐、文明、团结、进取的集体。本项目的研究对象是中学生的主观能动性的调查与分析，在具体调查研究中表现为：1.研究的目标通过对本校学生缺乏主观能动性的现状调查，采取相应的对策，实行家校联合，全体教育与重点施教结合，显性教育与隐性教育结合，素质教育中渗透相关教育和能力培养，让学生在集体中愿意自我表现，充分展示自己的才能，发挥自己的主观能动性，养成积极进取的精神，让学生个个都参与课堂活动，充分发挥自己的管理能力，形成一个和谐、文明、团结、进取的班集体。2.研究内容（1）观察及调查访问学生在家里及班级内的自我表现。（2）调查学生面对一个班集体的想法。（3）研究如何发挥学生的主观能动性。（4）研究如何让学生意识到主观能动性的重要性。3．研究假设（1）以“疑”制胜，利用青少年求知欲望。（2）以“巧”制胜，精心设计课堂结构。（3）以“新”制胜，采用多变的方法手段。3二、研究思路及方法1.研究思路随着社会的发展，人们的物质和生活水平大大提高，思想观念逐步改变，独生子女越来越多，绝大部分孩子养成饭来张口，衣来伸手的坏习惯，事事以自我为中心，任何事情不愿去多想，更不愿去多做，很难发挥自己的主观能动性，难以实现自我管理。这些孩子走进学校组成一个集体，他们的诸多毛病都表现出来。尤其是他们主观能动性地发挥与自主管理的能力特别缺乏。中学阶段是个人成长的重要时期。因而，在中学阶段培养学生主观能动性地发挥与自主管理的能力，使他们学会发挥自己的主面能动性，养成积极进取的精神，让学生在集体中愿意自我表现，充分展示自己的才能，发挥自己的主观能动性，养成积极进取的精神。让学生个个都参与班级管理，充分发挥自己的管理能力，形成一个和谐、文明、团结、进取的集体。本项目的研究对象是中学生的主观能动性的调查与分析，在具体调查研究中表现为：1.研究的目标通过对本校学生缺乏主观能动性的现状调查，采取相应的对策，实行家校联合，全体教育与重点施教结合，显性教育与隐性教育结合，素质教育中渗透相关教育和能力培养，让学生在集体中愿意自我表现，充分展示自己的才能，发挥自己的主观能动性，养成积极进取的精神，让学生个个都参与课堂活动，充分发挥自己的管理能力，形成一个和谐、文明、团结、进取的班集体。2.研究内容（1）观察及调查访问学生在家里及班级内的自我表现。（2）调查学生面对一个班集体的想法。（3）研究如何发挥学生的主观能动性。（4）研究如何让学生意识到主观能动性的重要性。3．研究假设（1）以“疑”制胜，利用青少年求知欲望。（2）以“巧”制胜，精心设计课堂结构。（3）以“新”制胜，采用多变的方法手段。2.研究方法（1）调查访谈法：深入学生家庭与家长以及部分学生...
