象征教学设计教学目标：1、初步体会象征手法及作用，体会象征和比喻的区别。2、通过阅读片段，试用象征手法写习作片段。教学重点：象征手法的运用。教学准备：（师）PPT教学设计：一、引入1、师：根据语言的描写，说一说描写的是什么？出示片段，齐读。交流，师：你感受到什么？2、出示片段二，自由读，交流。师：表面写的白杨树，其实借白杨赞美…3、讨论：这两段话有什么共同之处？（板书：象征）二、感知象征1、交流：什么是象征？生说，师相机板书出示课件、齐读。2、比较：象征与比喻有什么区别？象征——整篇文章比喻——一句话3、列举（师标“梅花”片段）生列举三、扩展思路1、你还知道人们用哪些具体的事物象征什么？生说。师出示课件展示《梅花》（1）指名读第一段。讨论，梅花象征什么？（2）齐读第二段。讨论作者怎样描写梅花的象征意义的？排比、反问2、你喜欢什么具体的东西呢？它可以象征什么？四、片段诗句1、学生自主习作：写一件自己喜欢的物体，写出它的特点，并运用象征的手法。2、同桌相互欣赏修改。3、师生评点、赏析学生作品。习作片段一、罗媛媛春天，小花还在沉睡，小鸟还未飞回，它却从土地里悄悄苏醒，轻轻唤醒土地爷爷，长满大地，越过山河大地，使绿色飞奔向前；夏天，它努力成长，虽然它怎么长都长不高，但它从不气馁，终于从嫩绿长成了深绿，从软弱变成了顽强，不管风吹雨淋，它总是勇敢面对，从不退缩，虽然人们从它身上踏过，但是，第二天它又会长起来；秋天，菊花生长起来，开出了美丽的花朵，它们把它遮盖住了，使它得不到阳光了，但它从不烦恼，而是默默地给它们输送营养，让它们长得更美更壮；冬天，雪花飘飘，但它不畏艰难和雪斗争。这就是小草，无私奉献、不屈不饶、顽强的小草。习作片段二、李新月它没有花香，没有树高，它是一个无人知道的小草。它可以从石头缝里长出来，也可以生长在悬崖峭壁上，它是可爱的“野孩子”，给大地带来生机勃勃。可以这么说，无论走到哪里，都可以见到它的踪影。记得有一句诗，叫做：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”就是来赞美小草这种不怕困难、勇敢面对、永不退缩的精神。习作片段三、潘逸轩每当你出门游玩时，是不是只注意到苍翠挺拔的大树，是不是只欣赏娇美芳香的花朵，而没有注意到那默默无闻的小草。但如果没有小草，怎么能衬托出树的高大和花的美丽。春天，它努力发芽；夏天，它努力生长；秋天，它努力结果。难道你认为它就是平凡的小草？难道你认为它不坚强？难道你不认为它象征了坚强、坚持不懈的人吗？习作片段四、王迎春我喜欢松树。它四季常青，不管夏季酷热，冬季严寒，它依然顽强地生长着，挺直了站在那里。虽然松针刺人很痛，但用处也挺大的，可用来发火、烧火、烤火……而且一年四季都有，不管你在峭壁林立的地方，还是不起眼的地方，它就会默默地在那里生长，难道你不觉得它坚持不懈吗？难道你不觉得它代表着顽强、坚持不懈、坚强不屈的人吗？
