在山的那边王家新【学习目标】1积累词语，初步感知诗歌内容。2、朗读全诗，感悟诗中的思想感情。3、深入诗歌意境，激发学生的理想情怀。【学习重点】感知诗歌内容，感悟诗歌思想感情。【学习难点】理解“山”，“海”的内涵【教学课时】1课时。【教学方法】创设情景法朗读指导法诱导点拨法教学过程一、【情境导入】3’同学们，我们都是山里的孩子，每天我们开门就是山，每位同学都曾有过爬山的经历，请同学们说说你们是为什么去爬山？（学生自由发言）今天我们一起来学习《在山的那边》，走近诗人王家新的世界，一起来感受这位同样来自山里的孩子的爬山经历。二、【初读课文，整体感知】12’1、自由读（教师指导朗读：强调读准字音、重音，把握好节奏、情感等）2、个读（学生点评）、教师范读、齐读思考：诗的题目是《在山的那边》，那么在山的那边是什么呢？（预设1，是山），（预设2，是海）三、【精读课文，欣赏感悟】1、根据（预设1），引导学生从内容、写法等角度赏析诗歌第一节。5’问：山那边的山具有什么特点？明确：山那边的山啊，铁青着脸。（拟人，沮丧、失望的心情）学生个读，体会情感内容：写“我”童年时期追寻海。写法：用了拟人等修辞手法。2、根据（预设2），引导学生赏析诗歌第二节。问：有同学说在山的那边是海，这海仅仅是自然界的海吗？3’明确：是用信念凝成的海，此时的海就有了更深的含义了。这是诗人长大后，领悟了妈妈所说的海，“是用信念凝成的海”,并非自然界的海，而是象征“我”的人生理想。理想虽很遥远，但并非虚无缥缈。(分析后指导朗读：坚定）问：诗人在追求理想的过程中，有着怎样的经历？他又是如何对待的？试从诗中找出依据，并分析。12’明确：一次又一次的失望，一次次鼓起信心向前走去。(分析后指导朗读：由低沉舒缓到坚定快速）信念坚定、不懈追求1（1）、一颗从小飘来（“飘来”运用恰当，既表明是妈妈的无意所说，又表明童年的我对人生的哲理似懂非懂的神态）的种子（种子比喻一个信念——相信山那边是海），却在我的心中扎下了深根（信念坚定）。（2）、是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶。（比喻：“山”喻实现理想途中的困难，“无数座山”——实现理想要经历的重重困难。）（3）、“因为/我听到/海/依然在远方/为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次/漫湿了/我/枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?(分析后指导朗读：亢奋）诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。内容：“我”长大以后，追寻“海”。写法：象征（根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念，思想和情感。）小结：在实现理想的过程中，诗人虽然经历了很多的困难，多次的失败，但诗人始终坚信：理想是能实现的。就像诗中所说的“在这座山的……照亮你的眼睛……”（“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情?“照亮”，可以使人想到这“全新的世界”是光辉灿烂的，从而能体会到那一种惊喜，即理想境界的实现使人兴奋、惊喜。）全诗主旨：抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。五、【总结巩固】通过今天的学习，我相信同学们和老师一样被诗歌打动着。打动我们的不仅是优美的诗歌旋律，更是作者追逐理想不畏艰难的执着。老师想对你们说：只要理想存在，只要追逐理想的脚步不停止，只要我们的心中涌动着自己的理想，无论是前方的道路是坎坷难行还是荆棘丛生，只要我们不折不挠的坚持奋斗，理想境界终将实现。六、拓展赏析：呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡2如果远方呼唤我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕...
