体育与健康课程(水平四）教学设计VIP免费

体育与健康课程（水平四）八年级发展跳跃能力单元教学第3课次教学设计一、指导思想本课设计以“健康第一”为指导思想，以体育课程水平四教学目标与内容为依据，以“跳一跳，跳出健康；笑一笑，笑对人生”为教学主题，在新课程教学理念的引领下，以学生的发展为中心，激发学生的运动兴趣，关注学生的个体差异，让学生自觉、主动地学会学习、学会健体。并根据初中学生好动、好学的特点，给学生创设宽松、和谐、民主、欢快的课堂气氛，使学生在玩中练，练中学，学中思思中创，从中体验到体育课给他们带来的乐趣与成功，促进学生身心全面发展。二、教材分析跳跃运动是提高初中生腿部力量和弹跳力的重要手段，本节课教师选取三级蛙跳这一教材能有效增强学生的腿部力量，提高爆发力和弹跳能力以及身体协调能力、改善腰、腹肌力量。促进人体神经系统、运动器官和心血管系统的发展，增强内脏器官功能。培养勇敢、顽强、果断的意志品质。并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。三、学情分析八年级学生基础薄弱特别是下肢力量素质薄弱，要适应中考体育的要求，发展学生的下肢力量素质尤为重要，初二学生具有活泼好动、好表现等特点。具有积极参与体育活动的态度和行为，尤其对跑步活动游戏特别酷爱，本课在教学中采用趣味跳游戏与蛙跳动作技术教学结合，采用多元组织教法和多样练习手段来引导学生趣学、乐练。达到提高学生下肢力量素质，发展学生跳跃能力的教学目标。四、教学目标1、巩固、提高立定跳远技术动作，初步掌握三级蛙跳技术。2、提高学生下肢力量、灵敏、协调素质，发展连续跳跃能力。3、培养学生主动参与意识、自主学习习惯及不畏困难、勇敢果断、团结协作的精神。五、教学内容、重点、难点主教材：立定跳远，三级蛙跳延伸教材：跑跳游戏教学重点：摆臂与蹬腿的协调配合教学难点：动作的连贯性六、教学策略单一的跳跃练习方式容易使学生身心疲劳，产生厌烦，枯燥无味的感觉，针对这一现象，充分发挥教师的主导作用，帮助学生克服各种心理障碍，消除不良情绪显得尤其重要。本课设计把素质练习(单双脚跳）互相搭配，采用游戏的形式贯穿整节课，旨在提高学生对跳跃运动的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生主动参与，积极练习，学会自主学习，合作学习，创新学习。从而发展学生的跳跃能力，培养终生体育活动的意识。本课选择蛙跳与游戏结合的教学内容，既注重对蛙跳知识性和技术的传授、又注重学生学习的主动性的认识、挖掘和调动关注学生的个体差异，运用多种教学方法、手段、精讲多练。关注学生的身心变化尊重学生的人格，加强师生之间的情感沟通，及时进行教学反馈，利用师生互动、学生互动、评价与互相学习的形式，激发学习兴趣，使学生愉快地学习，达到“玩中学，学而乐“的效果。体育与健康（水平四）八年级发展跳跃能力单元教学计划教学目标：1、体验并初步学会正确的跳跃方法，发展学生的跳跃能力。2、发展学生的下肢力量、灵敏和协调素质。3、通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处团结合作，共同进步。4、帮助学生树立安全意识，养成遵守纪律、听指挥和活泼有序的良好行为习惯。课次教学目标教学内容教学重点、难点教学活动11.体验并初步学会原地单、双足跳，发展学生的跳跃能力。2.提高学生的下肢力量、灵敏和协调素质。3.培养学生自主探究、合作学习的意识，激发学生学习兴趣，让学生大胆展示自我，增强学生的身心健康。1、主教材：原地单、双足跳2、延伸教材：游戏重点：落地屈膝反冲，平稳。难点：蹬摆协调1、各种原地单、双足跳。2、单、双足跳游戏。21.初步学习立定跳远动作技术。2.提高学生下肢力量和协调能力，发展跳跃能力。3.通过民族传统游戏，弘扬民1、立定跳远2、趣味跳游戏重点：双脚同时用力蹬地，轻缓落地。难点：动作的连贯性1、各种原地单、双足跳。2、立定跳远3、创编跳跃游戏。族文化，培养民族自豪感，以及与人合作的团队精神。31.巩固、提高立定跳远技术动作，初步掌握三级蛙跳技术。2.提高学生下肢力量、灵敏、协调素质，发展连续跳跃能力。3.培养学生主动参与意识，自主学习习惯及不畏困难、勇敢果断、...