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2024太阳教学设计_2VIP免费

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2022太阳教学设计太阳教学设计(通用3篇)作为一位不辞辛苦的人民老师,往往须要进行教学设计编写工作编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教学设计呢?以下是我帮大家整理的太阳教学设计(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。太阳教学设计1第1页共36页语文课程标准指出“阅读是学生特性化行为,不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采纳特性化教学,以学生原有的学问阅历为基础绽开教学,通过创设情境,激发学生的阅读爱好,引领学生自读自悟。设计充分敬重学生独特的感受、体验和理解,让学生自己对课文内容的领悟取代老师的讲解分析,让学生自己的独立思索取代统一答案,让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导。整个过程为张扬学生特性,激扬学生灵性服务。在设计中紧紧抓住低年级学生的认知特点和心理特征,尽可能地让学生在一种愉悦的气氛中去进行各种学习活动。第一课时的教学,进行“初读”、“品第2页共36页读”、“美读”三个层次的“读”,让学生的朗读水平在一种螺旋循环中上升。其次课时的教学重在指导学习的书写。学生“自主、合作探究”的学习方式得到充分落实。1、相识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。1、学生搜集有关四季景象的资料,包括图片、文字材料、实物第3页共36页等。2、四人小组自制一套生字卡片,依据自己的爱好爱好可以制作成“太阳”、“动物”、“植物”形态,体现识字的趣味性。3、老师制作多媒体课件。相识这13个生字;感情朗读课文。二课时。第4页共36页一、观赏音乐,育情导学1、老师引述:同学们,老师请你们观赏一首歌曲,会唱的跟着一起唱,不会唱的可以打节奏。(师点击课件:播放《种太阳》)刚才大家听的这首歌叫什么名字?2、沟通感受:你们了解太阳吗?请你说说有关太阳的学问。3、导入课题:歌曲中的小挚友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳,想把暖和送给冬天。那我们课文中的小挚友他又有什么美妙的愿望呢?(师点击课件:四个不同颜色的太阳带着声响依次跃上天空,指名读题)第5页共36页设计意图:通过情境创设,由歌曲引入“太阳”这个孩子们熟识的事物,既能激发学生学习本课的爱好,又能引发学生的留意力,提升学生兴奋点。同时从音乐方面给学生以美感。二、初读课文,整体感知1、指导读法:同学们,我们平常在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢?生:看拼音、问同学、问老师、查电脑等。那就用上你们的好方法去读读课文吧!留意读准字音、读通句子,生字可以多读几遍。第6页共36页2、自读课文:师巡察,随时接受学生的求助。3、小组合作,识记生字:每个四人小组都有一套生字卡片,请组长领着小伙伴把课文再读一遍,然后学习生字,说说有什么好方法记住它们。4、认读字词:老师发觉同学们真会合作,那课文中的生字你们相识吗?⑴师点击课件:出现本课的13个生字,这13个生字写在13种不同颜色的小太阳上,老师指名认读时,学生读一个生字,老师就点击该字,带有生字的小太阳就升起来,并发出“你真棒”的声音。第7页共36页⑵去掉拼音,随机认生字。(课件设计和运用同上一个环节,只是没有拼音。)⑶认读词语。去掉拼音还读得这么好,那老师想难难大家,这些生字组成词语你们还会读吗?(课件出示课文中的词语,开火车认读。街道、挂在、熟了、伙伴、尝尝、香甜、暖和、冻僵、应当、因为、手脸。)5、读通长句:老师这里有几个难读的长句子,你们有信念读好吗?自己试着先读一读;指名全班沟通读;集体读。(课件出示课文中的长句子,也是本课难读的句子:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们第8页共36页尝尝水果的香甜。阳光暖和着小挚友冻僵的手和脸。)设计意图:老师没有先范读课文,而是让学生尝试自读,边读边找出不相识的字,这是敬重了学生的原有的学问和阅历,来建构课堂教学,其目的是挖掘学生潜能,培育学生自主学习的实力,发挥学生的特性。在学生自主学习的基础上,开展合作学习,发挥小组学习的功效,注意生与生之间的互动沟通,这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放...

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