下载后可任意编辑《国徽》教学设计《国徽》教学设计1教学目标：1.学习本课生字。2、通过对课文的学习，使学生了解国徽，尊重国徽，培育学生爱护国徽，同意用自己的行动为国徽增光的思想感情。激发学生热爱祖国的思想感情。3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点难点：1.通过对课文的学习，使学生了解国徽、尊重国徽。（重点）2.理解“我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮。”“国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。”两句的意思。（难点）教具准备：1.实物投影2.国徽的图片3.课件（时间为一分钟的题为国歌的纪录片）教学过程：一、课前准备：1、课前，老师引导学生充分预习课文，鼓舞他们到图书馆查阅纸质或电子资料，了解自己感兴趣的内容并用自下载后可任意编辑己喜爱的方式（如：文件下载、手写采蜜集等等）记录下来。2、准备几枚硬币。二、创设情境，激情导入：同学们，每周一升旗的时候，我们都要进行庄严的升旗仪式，每当这时，国歌声总会在校园上空回荡。每当这时，你看到了什么？会想起什么呢？出示一枚硬币,请学生观察背面是什么图案?国徽图案里有什么？在哪里还可以看见国徽？今日我们就来学习一首以“国徽”为题的小诗。板书课题：国徽三、自读诗歌，初步感知：1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音,将诗歌读通读顺.通过自读自悟,初步感知诗歌内容。2、在自读基础上也可以同桌互读或小组读,指明读,通过反复朗读对诗歌内容有所知,有所感;初步了解“我”在平常的生活中,怎样爱护国徽,又怎样用自己的行动使国徽更漂亮。四、再读诗歌，互动质疑。（一）读读这首小诗，说说你知道了什么？学生可以从这些方面回答：1.拾到钱要交给老师。下载后可任意编辑2.钱币脏了要擦洗洁净。3.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。4.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮。5.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。……（二）读完这首诗歌你还想知道什么？把它们写在问题卡上。问题预测学生可能有以下几种问题1.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？2.我们做什么可以使国徽更漂亮？3.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？4.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮？5.为什么要把钱币擦洗洁净？……（二）梳理质疑在学生质疑时，老师及时收集学生的问题卡，放在实物投影上师生一起去梳理：1.按诗的内容顺序梳理：下载后可任意编辑（1）为什么要把钱币擦洗洁净？（2）为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更漂亮？（3）为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？……（4）做什么可以使国徽更漂亮？……（三）解决策略：①择法自学：用自己喜爱的学习方式，通过默读、圈画、思考、旁批来感知重点内容。②四人一组讨论：在独立思考的基础上，在小组中沟通、提高。③全班汇报：大家各抒己见，组内外成员可以互相补充、充分沟通，老师适时点播。2.汇报沟通（1）学生可以在投影上展示他搜集到的资料：国徽图案、介绍国徽中有什么？代表什么？读一读诗中相关的内容。（2）老师还可以适时地再放前面使用过的课件。师生一起朗读这首诗。（3）学生可以结合《采蜜集》等记录平常观察、收集的资料，说说在哪里可以看见国徽？（4）同桌同学讨论：我们做什么可以使国徽更漂亮？下载后可任意编辑学生自己有感情地读一读这首诗。五、拓展练习：（一）完成下列活动之一即可：1.个人：读读你喜爱的诗句。画画你喜爱的情节。2.同桌之间：背诵这首诗。3.四人活动：沟通收集到的资料。4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。（二）把这首诗背给爸爸、妈妈听。《国徽》教学设计2教学要求：1、学习本诗要在了解课文内容的基础上，理解小作者的思想感情，同时培育学生爱护国徽，愿有自己的行动为国徽增光的思想感情。2、本课适合朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的语气教学重点难点：学...
