中班教案《林中漫步》中班教案《林中漫步》作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢以下是我为大家收集的中班教案《林中漫步》，仅供参考，大家一起来看看吧。中班教案《林中漫步》1活动目标1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，让幼儿懂得爱护树木和保护环境的重要。2.欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。3.通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.喜欢参与游戏，体验。活动重难点通过观察、交流，运用多种感官感受秋天树林的美丽和多姿，萌发幼儿热爱大自然，热爱大树的情感。欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，初步尝试朗诵散文诗。活动准备准备树林的背景图，画有树干和树冠，并贴好双面胶，供幼儿制第1页共6页作树林用。活动过程活动环节预设时间一、说一说，自己眼中的树林。提问：昨天我们一起去参观了幼儿园外的小树林，谁来说一说，在树林中你都看到了什么？（落叶）树叶飘落时像什么？这是什么季节的树林？小结：秋天的树林可真美，红色、黄色、绿色的树叶，把整片树林都打扮的五彩缤纷的。二、欣赏散文诗，感知树林的好。引导语：秋天的树林不仅美，还非常的好玩呢。瞧，引来了一大群小朋友和小动物呢，让我们一起来欣赏散文诗《树林真好》。（一）教师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文。1．提问：刚才老师朗诵的诗歌题目是什么？2．在树林中都有谁？（落叶、小狗、小猫、小鸟、小朋友）。幼儿说出其中的一个，教师就出示相应的图片。（二）看图片朗诵第二遍师：让我们再来仔细的听一听，诗歌里还有谁？它们在干什么？1．教师指着图片朗诵诗歌。提问：它们分别在干什么？引导幼儿看着图片说一说。2.你最喜欢当中的哪一句？（幼儿说到那一句，教师完整的重复第2页共6页这句诗歌，加深幼儿印象。）3.集体朗诵诗歌.师：让我们一起来学一学这首散文诗吧。三、制作树林，激发保护树林的欲望。秋天的树林多美呀，五彩缤纷的；秋天的.树林多好呀，有小鸟在唱歌，还有落叶在跳舞。小朋友让我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗？1.教师出示大树图，请幼儿将收集的树叶黏贴到树干和树冠上。2.放配乐散文诗《树林真好》的录音，幼儿自主操作。3.听音乐在美丽的树林中自由的舞蹈。结束：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧延伸活动：1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。2.收集树叶，在美工区中进行树叶拼贴活动。中班教案《林中漫步》2设计意图：幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植，幼儿对周围事物和现象及其相互关系的好奇心、认识兴趣和探究欲望,让幼儿主动发现，获取有关科学知识。一片片小小的秋叶里，蕴藏着多少早春的细雨、盛夏的烈日、金秋的清露和严冬瑟瑟寒风的旋律啊!科学活动《林中漫步》带领幼儿走入树林，欣赏树叶在风中的舞蹈。第3页共6页教学目标：1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。2、大胆表达自己对小树林的感受与发现。3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。教学准备：1、选择一处有多种树木的小树林。2、幼儿用书第1-2页。3、有集体散步的经验，有较多树的小树林、幼儿人手一个小筐。教学过程：一、林中漫步，感受树林的秋色。1、教师：秋天到了，小树林会有哪些变化呢?我们一起到小树林里去看看吧。2、师幼共同在小树林中漫步、玩耍、自由交谈。师幼共同在小树林中看看、听听、闻闻、摸摸，运用多种感受小树林的气息和秋天给小树林带来的变化。鼓励幼儿边四散自由观察边与同伴交谈。二、林中讨论，交流对小树林的感受。第4页共6页1、师幼共同围坐在小树林中，交流自己的发现。教师：秋天到了，小树林在悄悄地变化，谁来说说自己发现了什么，又是怎样发现的。(请幼儿个别表达。)2、用多种感官再次感受秋的气息。教师：...
