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高考语文复习9.语言表达简明得体连贯VIP免费

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九、语言表达简明、连贯、得体一、考点考纲分析《考试说明》:“语言表达简明、连贯、得体”能力层级为D级。语言表达的简明、连贯、得体是语文高考的重点和难点。自1998-2002年,连续14年高考语文查考了这一考点,同时,应注意的是,这一内容的考查总是在具体的语言运用中进行的,实用性强,覆盖面宽,有利于督促学生将书面语言和日常生活里活的语言结合起来,有利于提高学生的语言能力,更充分地体现语文作为工具学科的特点。二、高考题型样式解读分析1、语言表达简明语言简明的本质要求是:用最经济的语言材料传递最大的信息量,达到最高的准确性和可理解性收到最大的表达效果(张志公先生语)。由此可以看:“简”即简要,“明”即明白。而要达到简要,须注意两点:一是提炼内容,排除冗余信息;二是推敲语句,删削多余词语。而要达到明白,也需要注意两点:一是消除歧义;二是避免含糊缠杂,令人费解。同时“简明”要做到:①辨析有歧义的语句;②删改重复的语句;③修改晦涩难懂的语句。【例1】2000年高考题为使下面画线的语句简洁、顺畅并保持原意,需要删掉一些词语。在删改时哪些词语是必须保留的?将其序号填在横线上。(2分)记得在①一次②期末③考试④中⑤,在⑥考完⑦了⑧语文⑨后⑩,我感觉相当不错,兴奋了很长时间。必须保留的词语是:【答案】保留②③④⑦⑨【解析】本题重点考查学生准确把握语句原意进行修改的能力,能力层级是D。做这类型的试题,一定要和平日进行的语言表达区分开来。平日进行语言修改训练时,并不要求只保留下“必要”词语,删除其他一切“多余”成分。因为在实际语言表达中,一些词或其他词语,常常起着有机连接前后语句的作用。它们的存在可以使语言表达更顺畅、连贯乃至更有味道。这就是很多考生觉得似乎哪个词语都可以保留下来的原因。但是,我们要注意,考试有考试命题的难题,只能是要求考生将“必须保留”的词语保留下来,而另外非必须保留但在表述中起着“润滑剂”作用的虚词等一些词语,就不再要求考生回答。否则,各人有各人的留法,就会有许多不同的答案。【例2】1998年高考试题下面一段话中有重复罗嗦的地方,在不影响原意的情况下,必须删除的有哪三处?把要删除部分的序号填在下面的横线上,只填3个。(3分)一个人之所以①会变坏的原因②,除了受到坏的影响外③,更重要的④是他自己没有把握自己⑤,受了坏人的影响⑥,才逐渐变坏的⑦;如果这个人能把握住自己⑧,能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑾影响,那么⑿,他还会变坏吗?删除部分:、、【答案】①(或②)、⑥、⑨(或10)【解析】①和②重复,应删除其一;第③处已讲到“受到坏的影响”,第⑥处则显得多余,并与上下文不连贯,删去;⑨和⑩语意相同,可保留其一。2、语言运用要连贯“连贯”常考的内容,一是用选择题考衔接,二是用操作题考修改调整,后者常综合句式、语气等知识进行考查,如2002年全国高考第25题【例3】2001年高考试题依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(1)每逢深秋时节,松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。(2)远眺群山环抱,近看小河流水,茶园藏绿,松竹并茂。①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫,②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫,③白云缭绕,层林叠翠;④层林叠翠,白云缭绕;A、①②B.①④C、②③D、②④【答案】D【解析】⑴句选填①,还是选填②,需要按照题干的要求并结合所学的知识来思考。“俯瞰”二字放在逗号前,还是放在逗号后,既涉及语意的连贯,又牵涉音节的和谐。因为下面紧接而来的是“松竹山茶”,“松竹山茶”是一个四字短语,且是并列式结构,选用②,则“槐榆丹枫”正好和“松竹山茶”构成对偶,且音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字放在逗号后面,则给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉,而后面的“色彩绚丽,美景尽览”是主谓短语,不可能由它来支配。第⑵句,粗略一看,只是前后相称的对偶关系。但③④两个选肢各有两个短句,只不过是互换了位置。但通过思考,可以发现“远眺群山环抱,白云缭绕,层林叠翠”的写作顺序就成了“下—上—下”;而“远眺群山环抱,层林叠翠,白云缭绕”的写作顺序则是由下而上。“群山环...

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