2022培养良好习惯工作总结培育良好习惯工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们要做好归纳，写好总结。但是总结有什么要求呢？下面是我细心整理的培育良好习惯工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读培育良好习惯工作总结1第1页共17页好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难蔡元培先生说：“教化就是帮助学生。”陶行知说：播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”将这两句话合二为一：教化就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些详细学问重要得多。从这个角度说，培育了学生的良好习惯，事实上就是提高了学生的素养。作为我们老师，假如在培育学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，第2页共17页就是干了一件使学生终生受益的事。现结合本人的实际，谈谈自己的一些做法良好习惯的形成我认为应做到以下几点：一、加强对《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习先让学生进行熟记、理解规范条文的训练，也就是要求在校的学生人人都要会记会说，知道各条文的基本内容。这就是创建了学习条文的环境，于是我就利用班会课指导学生进行学习，而且定期指导学生理解贴在墙上的的《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，并各人印发一份，让学生拿回家让家长看，也让家长指导、训练、督促学生执行行为规范。第3页共17页在以上基础上，我开展有针对性的行为训练，如“不骂人，不打架”，“考试不作弊”等要求，做好奖惩规定，处分章程，同学之间相互督促，让班干部做好记录，一个月总结一次，选出榜样，并把学生个体执行条例的好坏与班级文明建设和评定相联系，使个体置于集体教化之中，从而形成良好的习惯。又如为让学生形成“升国旗肃立唱好国歌，行注目礼”，与老师“见面行礼，主动问好”等习惯，我校每周实行一次升旗仪式，一学年开展一次韵律操竞赛。这样让学生通过常常性操练，定期竞赛，不断巩固提高，形成习惯，从而发展二、营造良好的学习环境第4页共17页我们的祖辈非常注意学习环境对行为习惯的影响，“昔孟母，择邻处”就是一个特别典型的例子。在班主任工作中我们应当非常注意班集体的建设，努力创建良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有亲密的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。假如班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培育学生良好的行为习惯，就必需注意班集体的建设，营造良好的学习环境。第5页共17页三、树立榜样的力气（老师、家长要做好表率）小学教化是人类基础教化的起点，是我国九年义务教化的早期阶段，家庭教化，学校教化对于人的成长与进步影响巨大。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是仿照力最强的时期，他们的学习从仿照起先，由于他们的相识实力，辨别是非的实力特别有限，因此，老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是非常重要。学生和集体的力气也不能忽视。首先要从老师起先，身体力行，身教重于言教，老师自觉捡起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学第6页共17页习。老师的表率作用，好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。榜样对学生具有更大的感染力。我以身作则为学生树立榜样，留意自己的言谈举止，大力表扬同学中的好人好事，树立敬重同学，遵守纪律，刻苦学习，关切集体，努力熬炼等各方面的榜样。这样，一个人的优点，成为全班的优点；一个人的特长成为全班的特长。经过长期坚持和努力，对学生良好习惯的形成，就会取得很好的效果。”另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的给戴上小红花上光荣榜，促进其相互仿照行为。最重要的是老师必需事事到处以身第7页共17页作则，以自己的行动潜移默化...
