人们往往赋予一些花木以某种象征意义。一花一世界，一树一菩提。情境引入讲授新课出淤泥而不染濯清涟而不妖讲授新课梅花香自苦寒来讲授新课紫藤萝不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。导入新课学习目标1.理清文章的线索，把握作者的思路。2.理解紫藤萝花的象征意义及其主旨，理解课文蕴含的人生哲理。（重点）3.培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。（重难点）作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社出版了《宗璞小说散文选》。后又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南渡记》已于1987年问世，获得了好评。宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景字词积累嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）rǎngsuìcāngzhàncòuniàngbèngtiǎozhùlíngdīngqiújīn讲授新课词语解释发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：蜂围蝶阵：开始，起头。最终，最后。向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。比喻美酒。这里形容数量的多。盘绕着的虬龙。讲授新课选择喜爱的一节，看谁读得好！1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。———花———花———花2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?想一想：第一第一部分部分（（1--61--6））写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二第二部分部分（（7--97--9））写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。神的宁静和生的喜悦。第三第三部分部分（（10-110-111））写作者由此感悟到生命的永恒。写作者由此感悟到生命的永恒。看看花花花花文章围绕紫藤萝花来抒发感情。文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花花忆忆悟悟1、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症即将撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。2、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。（主旨句）理解：紫藤萝花曾遭遇不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。启示：在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的事业当中去。
