落实特色教育创建 积淀厚重校本文化VIP免费

落实特色教育创建积淀厚重校本文化遵义市私立贵龙学黄良超办学特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的体现，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为认真贯彻上级关于创建办学特色方面的指示精神，结合我校实际，特制定本计划。一、指导思想以“十七大六中全会”精神和科学发展观为统领，以陶行知教育思想为导向，以优化、美化校园文化环境、落实特色创建为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，建设良好的校风、教风、学风，使学生在日常学习生活中，在动手操作活动中，接受陶行知教育思想的感染，，促进学生的全面发展和健康成长，形成学校鲜明的办学特色。二、特色建设的总体目标1、以贵龙文学社和为养成行为特训队为载体，宣传陶行知的教育思想；2、以内部管理文化、外部形象文化为切入点，继续打造陶行知教育思想研究氛围；3、以校本和综合实践课程为途径，培植特色文化；4、以废旧物品拆装活动为目标，培养学生动手、动脑的能力，5、以素质教育为突破口，实现教育教学质量的优质化。三、基本内容（一）积极打造校园文化，促进教师对陶行知教育思想的研究。为促进教师弘扬陶行知先生的教育观念，培养学生学会动脑、动手，学会创造的能力，学校将在校园环境净化后，重新对校园文化进行布置，将陶行知先生的教育名言、教育思想做成宣传匾、牌的形式，布置在教师办公室、学生活动室和校园的显著位置，大力营造学陶、思陶的文化氛围。让全体教师、学生在耳闻目睹之中受到熏陶。（二）强化校本研究，积极落实校本课程。1、用好校本教材，上好每一节校本课程。利用暑期，对校本教材进行重新修订，将《弟子规》纳入初中年级校本课程，将《走进陶行知》（高中年级读本）纳入高中年级校本课程。本学期，学校将加大校本教材的使用和调研工作，全体校本教师，按照“五认真”的要求，上好每一节校本课。2、科研带路，搞好课题研究，为特色创建奠定基础。为了搞好《践行行知思想，培养学生综合实践能力》的课题研究，学校将成此课题研究小组，配备业务能力强、课题研究经验丰富的教师制定实施计划，按照快速、高效的原则进行研究，按照原定计划，为学校特色创建积累经验，奠定基础。3、以“动手操作”为核心，以学生养成行为为突破口，积极创建校园特色，打造特色创建亮点。（1）继续加强对全体教师的行知理论培训，形成人人重视，全员参与的创建格局。校本培训内容主要有：陶行知的教育思想及相关文集、校本研究的方法途径、综合实践课程的改进措施及其他培养学生综合能力的理论、成功经验等。培训方法：1、邀请省、市、区研讨会有关专家进行专题讲座；2、举行有关专题论坛经验交流。3、细化实施过程。（1）选准突破口，继续组织学生搜集有关资料，从理论上对所拆装的废弃物品进行认识研究。学校将广泛征求学生意见，根据年级段的学生兴趣、爱好和生活实际，确定具体的研究内容，指导布置学生利用因特网、图书等途径对确定的研究对象进行由初步认识到深层了解的研究。如研究自行车，可以让学生搜集自行车的图片、历史、制造原理、用途等方面的内容，使学生对自行车有一个全面的认识。（2）利用各种途径，广泛收集学生养成教育资料。本着立足校本原则，继续组织全体教师、学生根据选定的研究对象，利用各种可以利用的途径强化对学生养成行为能力的培养。（3）整理相关资料，积累成功经验。根据实际进展情况，学校将分阶段组织教师和学生进行总结、反思，通过撰写论文、反思、教学叙事、手抄小报、图片、音像等多种途径整理相关资料，同时申报相关课题结题。（三）积极开展多元化的教育活动。校园文化活动贯穿于整个学校的教育过程，丰富多彩的校园文化活动，不但可以激发学生对科学艺术的兴趣，而且对他们了解社会，走向社会十分有益。所以我们以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展好校园文化活动。1、在全校学生之中开展诵读行知诗歌活动。通过这项活动，培养学生读诗歌兴趣和习惯，积累语言。还使他们了解陶行知，提高鉴赏水平，陶冶高尚情操。组织学生认真...