第四章加强道德修养锤炼道德品质校园中的诚信需求两种现象：两种现象：•“诚信小店”——世界上最小的店•诚信简历倡议书•启示：诚信对我们大学生的成长成才而言，也尤为重要。第四章加强道德修养锤炼道德品质水火有气而无生,草木有生而无知,禽兽有知而无义,人有气有生有知亦且有义,故最为天下贵也。”——荀子才者，德之资也；德者，才之帅也。——司马光《资治通鉴》德者，内得于己，外得于人也。——许慎《说文解字》＊建筑人格长城的基础就是美德。＊建筑人格长城的基础就是美德。——陶行知＊自爱、自律、劳动习惯、诚实、公平、正义感、勇气、＊自爱、自律、劳动习惯、诚实、公平、正义感、勇气、谦逊、公共精神以及公共道德规范等，所有这些都是人们在谦逊、公共精神以及公共道德规范等，所有这些都是人们在前往市场竞争之前，就必须拥有的前往市场竞争之前，就必须拥有的。——亚当·斯密＊要使人成为真正有修养的人，必须具备三个品质，渊博＊要使人成为真正有修养的人，必须具备三个品质，渊博的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；的知识，思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。俗。——卢梭第四章加强道德修养锤炼道德品质第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展第二节继承和弘扬中华民族优良道德传统第三节弘扬社会主义道德第四节恪守公民基本道德规范第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用二、道德的功能与作用三、道德的历史发展三、道德的历史发展一、道德的起源与本质•古时“道”与“德”是分开使用，表示不同的意思:•“道”指道路，后引申为原则、规范、规律、道理等。•“德”指遵循这种“道”,通“得”。•最早见于荀子《劝学》篇：“故学至乎礼而止矣，夫是之谓道德之极。”☆☆道德的内涵道德的内涵一、道德的起源与本质☆☆道德的内涵道德的内涵属于上层建筑范畴，是一种特殊的社会意识形态。通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。第一节道德及其历史发展（一）道德的起源风俗习惯分化社会意识形式（相对独风俗习惯分化社会意识形式（相对独立）立）☆☆道德产生的条件：道德产生的条件：（（11）社会关系的形成）社会关系的形成————客观条件客观条件..（（22）人类自我意识的形成与发展）人类自我意识的形成与发展————主观条件主观条件..劳动是人类道德起源的第一个历史前提。劳动是人类道德起源的第一个历史前提。第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质——由经济基础决定——是社会经济关系社会经济关系的反映（1）其性质决定各道德体系的性质；（2）其表现的利益决定各道德的基本原则和主要规范；#（3）其在阶级社会主要表现为阶级关系，因此道德具有阶级性；（4）其变化必然引起道德的变化。（二）道德的本质一、道德的起源与本质第一节道德及其历史发展“囚徒困境”•如果对方不承认，自己承认并帮助警方破案则可以免于起诉；•如果双方同时承认犯有谋杀罪,将各被判１０年；•如果双方都不承认，则双方只能各判盗窃罪１年；•如果自己不承认而被对方检举将被判２０年。甲乙承认不承认承认10；100；20不承认20；01；1共产主义社会的道德共产主义社会的道德社会主义社会的道德资本主义社会的道德封建社会的道德奴隶社会的道德原始社会的道德（三）道德的历史发展一、道德的起源与本质五种历史类型五种历史类型曲折上升的过程曲折上升的过程第一节道德及其历史发展（一）道德的主要功能（一）道德的主要功能①认识功能②调节功能③其他（导向、激励、辩护、沟通）二、道德的功能与作用第一节道德及其历史发展二、道德的功能与作用（二）道德的社会作用（二）道德的社会作用①影响经济基础的形成、巩固和发展②影响其他社会意识形态的存在和发展③影响社会生产力的发展④维护社会秩序和稳定⑤在阶级社会中，是阶级斗...
