童年的朋友年级：七学科：语文编写时间：上课时间：执教人：编号：02课题童年的朋友复备学习目标1.学习生动、形象的描写方法，把握人物形象。2.体会高尔基对外祖母的热爱之情及外祖母对高尔基的影响。教学过程一、板书课题1.同学们，今天我们继续学习高尔基的《童年的朋友》。（板书课题）二、出示目标1.学习生动、形象的描写方法，把握人物形象。2.体会高尔基对外祖母的热爱之情及外祖母对高尔基的影响。三、第一次“先学后教”（一读课文，学习描写方法）1.师：怎么实现目标呢？下面请两位同学轮读第一部分，其他同学思考这部分描写的是什么，运用什么描写方法，有什么特点？指名轮读，其他同学思考问题。师明确：外祖母外貌，外貌描写，头发多细密2.师：自己快速阅读第二部分（第2—6段），找出外祖母对“我”喜爱的语句，这部分从哪些方面描写外祖母的？突出了外祖母什么样的性格特点？学生自己快速阅读第二部分内容，找出自己认为正确的答案，然后交流讨论，明确。（1）师：从外祖母与“我”的对话内容中有几层意思？学生找相关文段，用简洁语言叙述。（2）师：这里有几种描写方法？请各举出例子来体会作者语言的生动形象性。学生先指出描写方法再举出例子体会。三、第二次“先学后教”（二读课文，体会人物情感）1.师：齐读最后一段，想一想这一段表达了作者怎样的情感？外祖母对作者有怎样的影响？学生齐读最后一段并思考问题，如果自己不能确定，可以小组讨论交流。师明确：表达作者对外祖母的喜爱之情，因为外祖母温和的性格使作者感到了世界的温暖和光明。影响：外祖母的爱使“我”的精神世界更加丰富，使“我”有了战胜生活的一切困难的勇气和信心。2.师：理解了作者情感，现在有感情背诵最后一段。学生背诵，教师巡视。检查学生背诵。四、当堂训练1.通过这些描写，你觉得作者的外祖母是一个什么样的人？结合文章内容加以具体分析。学生先发言，再有条理叙述在作业本上。2.师：完成课后“探究练习”的第一题和第三题。教学过程学生做课后练习题。教师巡视指导。教后录
