《植物的根茎叶》教学设计方案诸城市昌城镇下泊小学孙淑红课题名称植物的根茎叶科目科学年级四年级教学时间1课时学习者分析本节课学习者特征分析主要是：根据学生平时对植物的了解而做出的。1.学生是三年级的学生；2.学生都认识课件中的大部分植物；3.根据学生的学习了解引导学生正确认识植物的各个部分及学会进行分类。教学目标一、情感态度与价值观1.通过丰富的课件图画及标注让学生直观的去认识和了解植物；2.对学生熟悉的植物可以让学生从日常生活中说出相类似的几种，拓展知识面。二、过程与方法1.初步从一株完整的植物去认识植物的各个部分；2.详细的从植物的叶的认识到茎的认识再到植物的根的认识及分类。三、知识与技能1.根据课件对比日常生活中的植物，分别总结植物的根茎叶的形态特征结构及各自的功能作用；2.要求学会对植物叶、茎、根进行合理的分析及分类。教学重点、难点1.以课件对照实物作正确的认识；2.学会合理的分析归类。教学资源下载课件；1.实物课件；2.多媒体电教化教学。《植物的根茎叶》教学过程描述教学活动1（一）师生互动，激趣导入新课1.出示实际植物让学生认识，引导学生说出植物的各个部分；2.出示课件，导入新课。教学活动2（二）课件认识，合作探究；1.实物对照课件：分组进行合作探究；2.借助实物，对比课件，结合平时对植物叶的了解，对植物叶的形态结构作正确的认识，并学会总结对植物的叶进行分类。教学活动3（三）课件赏析，认识茎的形态1.借助实物，对比课件，结合平时对植物茎的了解，对植物茎的形态结构作正确的认识，并学会总结对植物的茎进行分类。教学活动4（四）课件赏析，认识根的形态1.借助实物，对比课件，结合平时对植物根的了解，对植物根的形态结构作正确的认识，并学会总结对植物的根进行分类。教学活动5（五）课外研讨，迁移归类1.把你对本节课的学习心得以卡片的形式归类总结并写出来。教学后记空气的热涨冷缩》教学设计昌城镇下泊小学孙淑红【教学目标】科学概念：气体受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。热胀冷缩现象与物体内部微粒的运动有关。过程与方法：1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。2、用文字或图画进行描述和交流。3、尝试用“模型”解释现象。情感、态度、价值观：对热现象产生更浓的探究兴趣。【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象【教学难点】观察空气体积变化的方法设计、用“模型”解释热胀冷缩现象【教学准备】烧杯、常温水、冰水、热水、锥形瓶，气球、红墨水等【教学过程】一、实验导入新课：空瓶装热水——倒出——拧紧瓶盖——观察现象1、在倒热水前先让学生说说瓶中有什么。2、在空瓶中装热水后让学生摸一摸，感觉一下温度。并让学生猜测把热水倒出后，瓶子是什么形状的。3、把热水倒出，拧紧瓶盖，让学生观察现象，并尝试解释原因。二、设计并完成研究空气热胀冷缩的实验1、师：在我们的身边到处都有空气，可是空气看不见、摸不着，要研究空气的热胀冷缩要解决以下几个问题：（1）如果用锥形瓶来收集空气，需要把收集到的空气密封吗？为什么？（2）如何让收集到的空气受热、受冷呢？（3）怎样才能清楚地看出空气体积的变化呢？请同学们先在小组里讨论讨论；学生讨论结束后汇报。2、师：同学想的办法真多，想看看老师给大家准备的东西吗？谁来说说，老师给大家准备了哪些实验器材？3、师：你能利用老师提供的器材设计一个实验证明空气热胀冷缩的性质吗？请大家小组合作，完成老师发的实验设计单。师：好了，哪个小组愿意与大家分享一下自己的设计方案。师：请其余的同学认真地听，思考一下哪些地方需要修改。小组汇报实验方案，学生评价并提出修改意见。小组修改实验方案。4、师：老师这里还有两个问题，同学们能解答一下吗？（1）锥形瓶口上套着的气球起什么作用？（2）套着气球的锥形瓶在三种水中摆放的顺序是怎样的？5、师：马上就要实验了，在实验前老师希望同学注意以下几点：遵守纪律，注意安全；分工合作、细心操作；仔细观察、认真记录。6、学生实验7、师：同学们把器材收好，哪个组的同学来说说你们看到了什么？小组汇报后，教师再课件演示。8、师引导学生形成科学概念...
