下载后可任意编辑短语教学设计（精选3篇）短语教学设计1一、教学目标1、理解短语的五种结构类型。2、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。3、能正确划分短语的种类。4、培育学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。二、教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。三、教学难点：短语的概念及结构层次关系。四、教学方法：1、先掌短语结构的分类。即主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语等五种。2、用多媒体依次演示各类短语的概念和例子，目的是让学生掌握每一类短语的结构特点及能用实例解答抽象的概念。3、学生能自己举实例巩固学过的知识。五、教学过程：（一）、导课下载后可任意编辑（二）、新课教学1、并列短语：并列短语是由两个或两个以上的名词，动词或形容词并列组成的短语。词和词之间是平等的联合没有轻重主次之分。（推断技巧：在短语的两个成分之间加上“和”“又”“并”“及”等表并列的连词，语意不变）例如：（多媒体展示）花草树木珠光宝气改革开放唱歌和跳舞团结互助雄伟壮丽讨论通过继承和进展聪慧美丽光辉灿烂庄严肃穆万紫千红学生举例（略）2、偏正短语：偏正短语是由名词、动词或形容词与它们前头的起修饰作用的成分组成短语，其中名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的`关系。（推断技巧：在短语两个成分之间加上结构助词“的”或“地”语意不变）例如：（多媒体展示）我的老师尊敬地鞠躬小心观察世外桃源突然发现清楚的字迹小心地翻阅一个顾客完全信任学生举例（略）下载后可任意编辑3、主谓短语：主谓短语是由两个表示被陈述与陈述关系的的词组成的短语，其中表示被陈述的对象是主语，用来陈述的是谓语。主语一般由名词，代词充当，谓语一般由动词、形容词充当。（推断技巧：在短语两个成分之间加上副词“很”“就”“都”等，语意不变）例如：（多媒体展示）：老师讲课阳光灿烂精力充沛觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒服通俗易懂我们学习斗志昂扬意志坚定身心愉悦学生举例（略）4、动宾短语：动宾短语是由动词和后边受动词支配的成分一起组合成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语主要由名词，代词或名词性的短语充当。例如：（多媒体展示）敬畏生命开阔眼界热爱生活夸奖同学爱好文学撰写文章欢度节日维修汽车安排工作布置舞台学生举例（略）5、后补短语：后补短语是由动词、形容词和在它们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的的成分是补语。下载后可任意编辑例如：（多媒体展示）：快乐极了热死了牵回去大得多学生举例（略）（三）、课堂练习１、指出下列短语的结构风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）竞选州长（动宾）销售计划（偏正）看了一阵（后补）机灵得很（后补）禁止吸烟（动宾）2、下列短语，与“我的老师”结构类型都相同的一项是（A）A、潍坊的风筝尊敬地鞠躬一代天骄B、打扫得洁净黑土地肥沃夜半三更C、愉快地学习美丽又善良保护环境D、唱歌的哭了急得团团转荡然无存短语教学设计2教学目的：1．掌握短语的概念和类型；2．掌握并列短语的特征及注意的问题。教学重点：下载后可任意编辑目的之“2”教学方法：讲练结合教时：1课时教学过程：一．导言：在上学期的语法教学中，我们学习了词及词的种类，了解了词是语言中能够独立运用的最小单位。那么词和词组合起来就构成了一种新的语言单位——短语（或词组）二．讲授新课并列短语。由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如：①报纸杂志②老师和同学③调查讨论④唱歌和跳舞⑤雄伟壮丽⑥光荣而艰巨①、②两个名词构成，表示并列的几种事物；③、④由两个动词构成，表示并列的几种动作行为；下载后可任意编辑⑤、⑥由两个形容词构成，表示事物并列的几种性状。4．注意的问题：使用并列短语，几项并列一定要恰当，否则就不能准确地表情达意。改正下边几个例子中的并列短语中的...
