2022孤独之旅教案孤独之旅教案作为一位兢兢业业的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的孤独之旅教案，仅供参考，大家一起来看看吧。孤独之旅教案1学习重点1．通过对课文的学习，初步了解鉴赏小说细微环节描写、环境描写、语言描写的方法第1页共182页2．以虚拟的小说空间，扩展学生视野，丰富其人生体验。3．以文观己[自读程序]一、导入有一句喜闻乐见的歌词“不经验风雨，怎能见彩虹”，但唯恐很少有人能道出其中的味道，今日老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经验，信任会对大家有所启发。二、课文学习1．初读课文，扫除文字障碍，驾驭自读提示中列出的词语。第2页共182页2．再次阅读课文，以小说三要素“人物十环境十情节”的方式概括文章内容。例：可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，渐渐成熟、坚毅的故事。3．假如你是这部作品的作者，你可能会给它取什么名？你喜爱小说现在的题目《孤独之旅》吗？为什么？请学生找出体现“孤独”的语句，并留意体会。4．读小说其次部分，品尝杜小康在这场暴风雨中的表现。选出你认为描写得好的语句，品评他“长大了，坚毅了”的形象。第3页共182页5．生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，赐予你有益的启示？三、结束语成长中有胜利，也有挫折，有快乐喜悦，也有悲伤苦恼，这就是生活。一部好小说，它之所以能感染人、打动人，往往与它胜利的描写刻画分不开，因此让学生学会观赏玩味小说中的精彩之处，并能发表自己的见解，无疑对提高他们的审美趣味是大有裨益的。第4页共182页大千世界，百种世相，千般味道，人尽其一生也不行能一一感受体会。要使自己有一颗丰富敏锐善感的心，学习小说并试着体会主子公的人生味道不失为一个好方法。小说尽管是虚构的，但它源于真实火热的生活，这篇表现少年成长的文章，对正处于成长黄金期、关键期的孩子们肯定有许多触发，那就让他们尽情表达。）导语既要涉及文章内容主旨，又要贴近学生生活，激发学生阅读的爱好。）在两遍略读的基础上，学生基本了解了小说内容，以这样的方式第5页共182页对课文进行整体把握，既回顾了小说的相关学问，又能训练学生的语言概括实力。）这两问重在激起学生主动思索的热忱，赐予他们自由思维的空间引导学生关注题目，体会“孤独”二字。这是训练学生筛选信息的实力及对描写进行分析品尝的实力。让学生放开心扉，畅所欲言，探讨、沟通。在我们的人生中，成长是永恒的主题。但愿我们的同学们都能谱出一首健康的成长歌，长成一棵坚毅独立的大树。孤独之旅教案2第6页共182页[教学目标]一、初步体会小说中环境、细微环节描写对刻画人物的作用。（教学的重点）二、通过品尝语言来体验、品尝孤独，指导学生英勇面对孤独，健康成长。（教学的难点）[教学方法]诵读法揣摩法点拨法文本细读法[基本理念]紧扣本单元和小说的主题，立足大语文，彰显语文味，由小说三要素入手绽开教学。在教学中，注意人文性的渗透，强化“积累”、第7页共182页“诵读”、“体验”、“生活”等角度的语文教化的回来。[教学思路]①、课前发放课文材料，要求学生结合课后练习进行预习，自行解决阅读障碍；②、由歌词导入新课，绽开学习，老师抓住小说三要素设疑激趣，引导学生整体感知文本；③、以课文插图为突破口，揣摩人物的心理活动，从而走进人物的内心世界，在抓住重点词句进行细读研读，引导学生体会环境描写、细微环节描写对刻画人物的作用④、联系学生自身，有课内走向课外，通过课内外文学的积累赏析来品尝孤独，从而丰富文本的内涵和外延，指导学生英勇的面对孤独。第8页共182页[教学流程]（课前为了缓解师生惊慌的心理心情，也为文本学习创设情感的基调，特播放张雨生的歌曲《大海》。熟识的旋律使同学们轻松了起来。）一、玩味歌词，导入新课：“生活到处皆语文”（幻灯片文字），语文无处不在，语文无时不在。前几天听同学们唱歌，我发觉有两句歌词耐人寻味——“我不想我不想长大，长大后世界就没有花...
