下载后可任意编辑花园里有什么教案花园里有什么教案1活动目标：1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。2.尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。活动准备：1.课件《花园里有什么》。2.绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。活动过程：一.说一说：花园里有什么老师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？二.学习散文诗《春天，花园里有什么?》。1.老师播放。2.老师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？老师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。3.老师播放，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。三.续编散文诗《春天，花园里有什么?》。1.老师：春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、下载后可任意编辑小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）2.幼儿尝试根据自己的想法，续编散文诗《春天，花园里有什么?》。3.播放。四.画一画1.老师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！2.幼儿操作材料打印，画出自己想象中的春天的花园。3.沟通展示。花园里有什么教案2活动目标1、运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。2、尝试积累认识春天季节特征的经验。3、培育幼儿的欣赏能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。5、喜爱参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备纸、记号笔、油画棒。活动过程下载后可任意编辑一、感知、讨论。师：美丽的春天已经来到了，花园里可真美丽，现在我们一起来找一找花园里都有什么？1、许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）2、在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦）3、那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）二、探究与发现。我们在花园里的发现可真多，假如让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在河里游泳~~~~~）三、幼儿绘画。幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。四、欣赏评价。分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。老师在孩子互评后加以小结。下载后可任意编辑活动反思在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。花园里有什么教案3设计意图：《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的进展。活动目标：1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。3.同意在同伴面前大胆表达自己的想法。4.能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动重点：下载后可任意编辑通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：尝试使用形容词描述在花园里的感受。活动准备：1.图画书《花园里有什么》人手一本。2.配乐散文(配套CD)。3.小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经验。--散步的时候，你在花园里发现了什么?--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。--今日请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。二、阅读图书上的小花园。--认真翻阅图书。1.提问：花园里有什么?2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。--完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么?--分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别...
