下载后可任意编辑浙教版一年级下册语文《白米饭和花衣裳》教案三篇篇一教学目标：1、理解课文内容，使学生知道大米饭和花衣裳是怎么来的，从而懂得要爱惜粮食，爱护衣服。2、学会本课8个生字：饭、吃、真、香、粮、农、民、布；懂得“米饭、农民、美丽、工人”等词语的意思。认识食字旁，米字旁。3、学会朗读儿歌，背诵课文。教学要点：理解课题，初步了解两节课文各些了什么。讲读第一节，学会“饭、吃、农、民、粮”六个生字，认识食字旁米字旁。教学过程：一、揭题，倒入新课。今日学习19课，白米饭和花衣裳（板书课题）“白米饭”，就是我们平常吃的米饭。教学生字“饭”：认识食字旁。第二笔是横钩，第三笔是竖提。书写时左窄有宽。共7笔。“花衣裳”，“裳”字读轻声。衣裳就是衣服。白米饭和花衣裳是怎么来的呢？读了课文就会明白了。二、范读课文。下载后可任意编辑1、听清生字的字音。2、思考：课文哪一部分写白米饭？哪一部分写花衣裳？（读后讨论）三、学习第一节。1、自由朗读（要求读准生字的音，并想想字形和字义。）2、指名朗读。（正音，包括“了”、“一”两个读轻声的字音。）3、齐读一、二两句话。这两句话哪几个词语说明大米饭很好吃？（板书：大米饭。学生回答后在板书：白香）白米饭是香的，还有那些东西也是香的？（花是香的烧好的鱼也是香的......。）4、大米饭，又白又香，人人多爱吃。课文中说吃了米饭应该怎么样？（想一想）想什么呢？教学“农”字：这个字念什么？（注意声母是“n”，不是“l”。谁会写这个字？（学生说，老师些，字形可与“衣”字比较。）“农”还可以组成什么词？（农业、农村）教学“民”字：这个字怎么读？（注意读准前鼻音。）“民”的字形看老师些，数一数一共是几笔写成的（5笔）。书空。（这个字要放在大的田字格里写。）扩词：下载后可任意编辑人民、农民教“粮”字：“粮”字是什么结构？左边是什么子？（左右结构，左边是个米字。）米字做偏旁，叫“米”字旁，但“米”字做偏旁，“米”字的一捺要改成一点。现在我们一起把“粮”字写一下。（学生说，老师些。）那些东西是“粮食”？（玉米、大豆、大米、小麦等都是粮食。）教“哪”字：“哪”字和什么字字形差不多？谁来说说看？“哪”字和“那”字有什么不同？出示小黑板，让学生口头选词天空。那哪1、我看见（）里有很多船。2、天上的云，不知道多到（）里去了？3、（）不是水，是石油。4、你的家在（）儿？5、齐读“没有农民来重量是，哪来米饭白又香？”（板书：没有农民哪有）“哪有”是什么意思？（哪里有，哪会有。）读了这两行儿歌，你知道了吗？我们吃的白米饭是哪里来的？（农民伯伯种出来的。）没有农民种粮食，我们会有又白又香的米饭吃吗？6、练习感情朗读三、四两句，要求用反问的语气来读。下载后可任意编辑7、想在看一下丁丁吃饭的时候，在想些什么？（看课文插图，让学生充分发表意见。）8、齐读第一节。提问：我们吃的粮食哪里来的？粮食来的容易吗？我们应该怎样爱惜粮食？9、小结（略）四、巩固练习。1、认读生字词（可以采纳游戏的方法进行认读）2、指导写字。重点直到“农、民、粮”。五、作业。1、抄写本课学的生字。2、朗读课文。篇二教学目标：1、学会“真、漂、布”3个生字，能理解“真美丽、织布”等词语。2、能用“美丽”说写一句话，基础好的学生能按一定的提示仿照课文创编儿歌。3、懂得衣裳来之不易。4、能背诵这首儿歌。教学过程：一、导入新课1、背诵课文第一自然段下载后可任意编辑2、今日我们就要来学一段与衣裳有关的儿歌二、学习课文1、读课文（1）自由读课文，要求读准字音（2）指名读儿歌（一生带读——女生带读）（3）自由读课文，想一想有什么地方不懂的？2、学课文（1）第1、2行①“真美丽”是什么意思？你能换个词语，意思不变吗？②那么美丽的花衣裳，你喜爱吗？（指名读——齐读）③能看图用“美丽”说一句话吗？④你还知道哪些东西是美丽的？完成课堂作业本上练习⑤生活中美丽的东西真多啊，你看冬冬今日多美丽啊她在干什么？看图说话。⑥假如你穿着又新又美丽的衣裳，你会想些什么？（2）第3、4行①出示：没有工人来织布...
