杭州市萧山区河上镇中金韩英杭州市萧山区河上镇中金韩英简约，但不简单简约，但不简单一、平实性教研活动策划之背景区域性推进——“理想的教研我们的追求”弥补传统教研的缺陷农村教师成长的渴求二、平实性教研活动策划之指向策划一主题滚动生成：“承”前“启”后策划二梯度跟踪打造：磨砺“经典”策划三丰厚教师积淀：主食+杂粮本着由“理念——实践——回归理念”这样的教研轨迹，开展“透过实践看课标”系列活动，摆出自己教学中的真实问题和细节问题，寻找有效的解决途径，从而提升课堂教学的有效性。案例：透过实践“看”课标策划一主题滚动生成：“承”前“启”后策划思考：立足校本预设+生成深度解读课标“透过实践看课标”阶段性活动安排第一阶段：（第15周）具体负责人：各教研组各教研组结合新课程理念，组内布置再学习新课标，然后组内各位教师交流自己教学中存在的薄弱点或困惑点，经讨论后每组提炼出教学中存在的具有“共性”或“普遍性”的问题。第二阶段：（第16周）具体负责人：各教研组各组根据教学中存在的具有“共性”或“普遍性”的问题，自荐或推荐2位教师迎难而上设计一堂研讨课，组内其他成员带着问题，本着研讨的态度进行观课、议课。研究主题（参考）：语文学科：工具性和人文性的互融设计。如：问题链、评价等数学学科：有效练习设计，如容量、梯度、广度英语学科：如何体现情境化、生活化，如多媒体的有效利用等自然学科：学生探究学习方式的活动设计社会学科：学科综合性体现“透过实践看课标”阶段活动安排第三阶段：（第17—18周）具体负责人：各教研组、教导处上课教师课堂实践后，组内成员再联系课堂实践反观课标，围绕问题讨论、交流具体有效的策略、措施。组内推荐1—2位老师，可以课例、案例、随笔等方式，用课件的形式，向全校展示“透过实践看课标”活动成果。内容组别研讨主题交流题目成果展示人员顺序语文阅读教学中工具性和人文性的互融设计找寻能力提升与人文熏陶的融合点傅玉霞第5号数学有效练习设计，如容量、梯度、广度浅谈数学课堂教学中有效练习设计应具备的要素王荣第1号英语课堂教学任务设计及完成度有效利用多媒体提高英语教学傅敏飞第2号科学学生探究学习方式的活动设计（突破难点，活化课堂）探究式学习活动的设计金杭燕第4号社会如何联系学生已有知识经验和生活实际的设计“”“感悟生活与学”习的结合瞿高敏第3号河上镇中“透过实践看课标”之活动成果展示实践证明：老师们欢迎的，是平实的、简约的、能常态开展的、可以坚持的活动。●走进问题，关注生成●多维空间，一石千浪●环环相扣，掷地有声●人尽其能，亮点不断活动反思策划二梯度跟踪打造：磨砺“经典”实践还证明——校本教研的丰富视角，反映为不同角色的不同的作为空间。““梯度跟踪打造”梯度跟踪打造”案例案例在寒假掀起“学习前辈，汲取精华，弥补提升”学习反思活动，把四位老教师的扎实教学常规交给每位年青老师，从中学习、反思、提升。一位是漂亮的书写、详尽的教案；一位是力求体现学法、教法的教学流程；一位是有深度，有个性的听课笔记；一位是认真批改，一丝不苟的成绩分析。“我行我秀”风采展“全镜式”从两个角度切入：1、进入自然情景的真实课堂，教师理性审视自己“原教学行为”是否体现新的课程理念。2、从自己的一堂好课的视角去关注整堂课的设计与课堂真实状况是否能同步体现。“聚焦式”可分阶段进行。根据教师的实际问题，切中教学流程中某一问题环，组织“学习团队”，结合课例进行扩大化研讨。如：对学生的即时性评价与跟踪评价；怎样有效结合使用多媒体；学生的参与度等。“解剖式”取同一教材，集体设计后，每组推荐1—2名教师执教，而后，全校就进行“解剖麻雀”式的沙龙研讨。本手册包涵着思想与智慧的交融。其设置内容有：我的教育格言；规划篇；博学篇：“书香校园”，积淀文化底蕴；“名师课堂”，聆听窗外声音；思辩篇；笃行篇、提炼篇共7个内容。主要涉及教师对自我教育教学工作的认同与规划，记录教育教学、德育、科研活动等成长轨迹，建议采用多种方式的形式汇总成册。策划三丰厚教...
